Az egész világ, amely körülvesz minket, nevezzük természetnek. Ez a világ csodálatos, van benne élő és élettelen, mindkettő szép, és elmondhatja nekünk a körülöttünk lévő világ titkait. Lecke A körülöttünk lévő világ az 1,2,3,4-es osztályok egyik legkedveltebb diákja. És mindez azért, mert a tanár azt mondja, hogy mi történik olyan érdekes körülöttünk, hogy hogyan működik a természet, milyen állatok élnek a Földön, és milyen módon használják őket az embernek. Az élettelen világ is vonz, csak drágakövek képesek inspirálni a szépséget a rendkívüli világukba, és a kozmosz még a legromlottabb fantáziát is izgatja. Mindezen okokból a jelentések készítése és előadások készítése a körülöttünk lévő világról lenyűgöző és szórakoztató üzlet. De néha katasztrofális időhiány van ahhoz, hogy megbirkózzon egy házi feladattal. Most ez nem ijesztő! Elkészített jelentéseket és prezentációkat kínálunk az általános iskolai témákról a világ minden tájáról. Ezen túlmenően az első és második évfolyamban az ilyen jelentések előkészítése általában a szülők sokasága, akik már annyira felhalmozódtak egy nap alatt. A hallgató feladata, hogy megértsék, emlékezzenek és tanuljanak, és szükség esetén, ha további kérdések merülnek fel a témában, találjon kiegészítő anyagot (a 3-4. Osztályba tartozó diákoknak már képesnek kell lenniük önállóan bővíteni a prezentációt, vagy rövid jelentést készíteniük). A jelentések minden témája a különböző programok általános iskolai tankönyvéből származik: az 1. fokozatban a Perspektív program szerint (Pleshakov tankönyvek), ezek főleg prezentációk, honlapunkon gyakorlatilag a javasolt Pleshakov témakörökben teljes körűen szerepelnek; a 2-4. évfolyamon Pleshakov már kevesebb hangsúlyt fektet az előadásokra és a jelentésekre; Az orosz iskola kezdeti osztályainak programjainak bemutatása jól lefedett (az oroszországi iskolák témáit sokkal kevésbé ajánlják a tankönyvek szerzői). A szakaszt rendszeresen frissítették színes képekkel.
A szárazföld egy nagyon nagy földterület, amelyet a tengerek és az óceánok mosnak. E megfogalmazás ellenére közülük 4-nek még mindig szárazföldi határai vannak. Minden kontinensnek saját éghajlati viszonyai, növény- és állatvilága van. Beszéljünk többet minden kontinensről.
http://7gy.ru/shkola/okruzhajuschii-mir.htmlA "környező világ" tanulságainak funkcionális olvasására szolgáló anyag
Burdock, ő a farok
Ez a növény óriás. Hatalmas, jóindulatú levelekkel és kosarakkal rendelkezik magvakkal. A gyümölcsöknek tövisei, horgjai vannak, amellyel az emberek ruházatához és állati szőréhez ragaszkodnak. Szóval az egész Földön telepedett le. Az ilyen tövisek hasonlóképpen az emberek feltalálták a tépőzárat. És ennek a növénynek a gyökereit használják az illatszerekben és az orvostudományban.
Japánban a takarót kerti növényként termesztik. A lisztben levő gyökereket kenyér sütés közben hozzáadjuk a tésztához. Takarmánygyökéreket lehet főzni, sült, sült, levesben burgonyával helyettesíteni, belőle szeletet készíteni.
A takaró pótolhatatlan a dachai gazdaságban is, kiváló kártevők elleni védekezés.
Keresse meg a helyes állításokat: (pipa)
1. A guruló gyümölcsök tüskékkel vannak összekötve.
2. A tövisek hasonlóságában az emberek feltalálták a tépőzárat.
3. Kínában a takarót kerti növényként termesztik.
4. A takaró gyökereit nem lehet megenni.
5. A burgonya helyett verőgyökereket lehet használni.
6. A zsákmány kiváló kártevőirtó eszköz lehet.
http://multiurok.ru/index.php/files/repeinik-okruzhaiushchii-mir.htmlTöltse le a városi oktatási intézményt
"Középiskola №19"
módszertani iskolaszék az iskola rendelése alapján
____ jegyzőkönyv ________2011 g № ____ -től ________2011 g-tól
Munkaprogram
világszerte
2 osztály
egy közelítő program alapján alakult ki
általános általános oktatás
világszerte
alapszintű
általános iskolai tanár
2011
Világ körül
Magyarázó megjegyzés
A második világháború „A világ” kurzus munkaprogramja a 2011–2012-es tanévre a környező világ általános általános iskolai végzettségén és A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya „A világ” oktatási intézmények tantervén alapul. 1–4. Fokozat ”(2007).
Ennek a programnak az a sajátossága, hogy a kulturális alapelvek, fogalmak, kategóriák alapján jött létre, amelyek alapját képezik a „Világ” oktatási komponens (tantárgy) tartalmának, a természettudományok és a természettudományok harmonikus kombinálásának.
humanitárius tapasztalatok. A tartalomszervezés szempontjából a természeti világ és a kultúra világának egysége. Ebből az elvi álláspontból a körülötte lévő világot természeti és kulturális egésznek tekintik, és az ember a természet részeként, mint a kultúra alkotója és terméke, vagyis egy természeti kultúra is.
A program a szezonális változások közepette bemutatja a diákokat a naptár természetének és hagyományos kultúrájának. Amikor ez megtörténik, a természeti sokféleségről, az ökológiai kapcsolatokról, a természetbeni emberi viselkedés szabályairól, a természet megőrzéséhez és megőrzéséhez szükséges tudás alakul ki.
egész évben. A program célja a fiatalabb iskolás gyerekek környezeti nevelésének megvalósítása, az ilyen jellegű tulajdonságok, mint a megfigyelés, a területük iránti érdeklődés, valamint népeik hagyományos munka- és üdülési kultúrájának megismerése iránti vágy.
Fő tartalomsorok
A program tartalmazza az "Idő és naptár", "Ősz", "Téli", "Tavaszi és nyári" részeket. Minden szakaszban először az élettelen természet szezonális változásait tekintjük, majd a növények életét, a különböző csoportokba tartozó állatokat (fák és cserjék, fűnövények, rovarok, madarak, állatok stb.). Ezzel együtt a gyerekeket a szezonális munkába és az emberek ünnepnapjaiba vezetik be, amelyek szorosan kapcsolódnak a megfelelő természetbeli változásokhoz. A tanulás folyamán kirándulások történnek a természetben, gyakorlati munka az osztályteremben, különböző megfigyelések, amelyeket a gyerekek egy tanár irányítása alatt végeznek, vagy önállóan. A pedagógus módszereinek arzenáljában szintén oktatási és tudományos-művészeti könyv, történet, beszélgetés, ökológiai kapcsolatok modellezése grafikus és dinamikus rendszerekkel, vizuális segédeszközök bemutatásával, filmszalagokkal, diavetítésekkel, M. Yu Novitskaya „Népi Naptár” audiovizuális készletével kell dolgozni.
Idő és naptár
(13 óra + 1 óra kirándulás a múzeumba + 1 óra gyakorlati munka hőmérővel)
A bolygónk az univerzumban. A nap hőforrás
és fény a földön. A hold a Föld műholdja. Nap és éjszaka.
Az évszakok változása. Az égitestek megfigyelése az idő mérésének és a naptár létrehozásának alapja.
Az idő mérésének módjai; régi és modern
Naptár. A hét hónapjainak és napjainak neve. népi
naptár. Ünnepeink. Ökológiai naptár.
(16 óra + 2 óra kirándulások-séták + 1 óra kültéri szüreti őszi játékok)
Az őszi hónapok népszerű nevei. "Ősz" Újév - látva a nyarat. Három ülést tartottak a nemzeti naptárban. Emlékezzünk a nyárra: az emberek munkájára és a nyár végi nemzeti ünnepekre.
Életlen természet nyáron és ősszel (a nap magassága a horizont felett, hőmérséklet, eső, zivatar, fagyok stb.). A víz körforgása a természetben.
A nap, a föld, a víz, az eső, a vihar közepette. Őszi napok, időjárási mutatók. Az őszi egyenlőség különleges ideje a természetben és a kultúrában.
Szeptember 26. - "A Cornilleus nap az udvarban van, mindenki a gerincében van." A növény részei - gyökér, szár, levél, virág, magvak magvakkal. Különböző szárak, levelek, gyümölcsök. Izzó, gumó, gyökér. A termesztett növények rejtélyei.
A legközelebbi természeti környezet gyógynövényei. Őszi változások a füves növények életében. Népi őszi jelek és közmondások.
Az őshonos fák és cserjék. Rejtvények a fákról
és cserjék. Őszi színező levelek. Őszi lombozat, annak értéke a növények számára. A fák és cserjék összefüggése állatokkal. A növények és a magvak alkalmazhatósága az állatokkal és a szél segítségével.
"A cinege az utolsó gombatermesztés." Gomba, szerkezete a sapkás gombákon, az erdőben betöltött szerep (összefüggések növényekkel és az erdő állatokkal). Ehető és nem fogyasztható gombák. A gombák gyűjtésének szabályai. Rejtvények a gombákról.
Rovarok és pókok, életük nyáron és ősszel. A legfontosabb külső különbség a rovarok és pókok között: hat láb a rovarokban, nyolc pókban. A rovarok fejlődésének ötlete; lárva és felnőtt rovar. A pókok tiszteletének szükségessége. Viselkedési megfigyelés
Pókok az őszi népi időjárás-előrejelzésekben.
Madarak, életük nyáron és ősszel. Vándorló és telelő madarak. A nap hosszának csökkentése az ősszel - a jelzés a repülés megkezdéséhez. Október 1 - napos időjárásjelző: "Arina - daru repülés". A táplálkozó madarakkal való tárolás az egyik jellemzője annak, hogy alkalmazkodnak a természet szezonális változásához. Madarak táplálása télen; különböző típusú adagolók. A téli naplemente a nemzeti naptárban.
Állatok, életük nyáron és ősszel. A vadállatok rejtélyei.
Őszi változások a békák, varangyok, kígyók, gyíkok életében.
A természetben a viselkedés szabályai, amelyek célja a növények, rovarok, madarak, állatok, gombák megmentése.
Az egészség erősítése és védelme nyáron és ősszel. Nyári és őszi játékok.
Az emberek munkája ősszel (kisállat gondozás, betakarítás, őszi szántás és téli vetés, otthoni őszi betakarítás stb.). Népi ünnepek ősszel. Látva az esést.
Az osztályon kívüli, iskolán kívüli munka blokkolása: őszi kirándulások a régió természetében bekövetkező változások megfigyelésére; az őszi ünnepek elkészítése és megtartása saját régiójuk népének hagyományai szerint.
(13 óra + 2 órás kirándulás)
Népszerű nevek a téli hónapokban. Téli jelek és közmondások.
Téli napok, időjárási mutatók. Anna Winter az év legrövidebb napja.
A téli napforduló különleges ideje. Téli újév. A tél a mesék ideje.
Életlen természet télen. A hó és a jég tulajdonságai. A hó és a jég rejtélyei.
A fák és cserjék élete télen. A fa és a bokrok rügyeinek szerkezete; a vesemérleg védő szerepe. A lombhullató és tűlevelű fák kölcsönhatása az állatokkal.
Gyógynövények télen, a hó fontossága az életükben.
Rovarok télen (például olyan példák, amelyek azt mutatják, hogy a rovarok télen a tojás, a lárvák, a bábok, a felnőtt állatok).
Madarak télen. Télen élő madarak kialakulása a durva életkörülményekhez való alkalmazkodás példájaként. A takarmány szezonális változásának ötlete (pl. Harkály). Téli fészkelő. Madarak, akik az ember lakóhelye mellett télen töltik a télet (veréb, mellek, hollók, farkasok stb.).
A madarak legjobban öltözve télen.
Az állatok élete a télen: kölesek és egerek, kócsagok, rókák, nyulak, farkasok, vaddisznók, jávorszarvas stb. Az állatok nyomai a hóban.
A vadon élő állatok legfelső öltözködése télen. Tök és mesék a vadon élő állatokról.
Kapcsolat a természetben (például az erdő téli élete).
Téli kulturális viselkedés a természetben.
Az egészség erősítése és védelme télen. Téli játékok.
Az emberek munkája télen (hóvisszatartás, javítási munkák, munkák magtárban és zöldségboltban; háziállatok gondozása, fonás stb.). A fő nemzeti téli ünnepek. Látva a tél.
Az osztályon kívüli, tanórán kívüli munka blokkja: téli kirándulások a régió természeteinek megfigyeléséhez téli ünnepek elkészítése és megtartása saját régiójuk népének hagyományai szerint.
(15 órás + 2 órás kirándulás + 2 órás szabadtéri játékok)
A tavaszi hónapok népszerű nevei. Három tavaszi találkozó.
Tavaszi jelek és közmondások. Tavaszi napok időjárási mutatói. Március 1. (14) - „Avdotya Vesnovka”: november tavasz.
Életlen természet tavasszal (a nap magassága a horizont fölött, hőmérséklet, olvadó hó, jégcsúszás, árvíz stb.). Népdalok a jég drift idején.
Tavasszal fák és cserjék: az elfolyás kezdete, virágzás, rügybuborék duzzanat és levél virágzás. A fák és cserjék védelme tavasszal. A nyír rejtvényei.
Korai virágzású lágyszárú növények, azok sokfélesége, szerkezeti jellemzői, esztétikai értéke. A korai virágos növények gondos kezelésének szükségessége. A korai virágos növényekről szóló szörnyek.
Rovarok tavasszal. A kár relatív viszonyának és a rovarok hasznának fogalma; szerepük a természetben. A rovarok szépsége. A tiszteletben tartás szükségessége.
A madarak élete tavasszal és védelme. A tavaszi napéjegyenlőség különleges ideje: a madarak meghívásának népi hagyománya.
Tavaszi változások az állatok, békák, varangyok, gyíkok és kígyók életében.
A békák és a varangyák, a mérgező és nem mérgező kígyók fejlődésének elképzelése. Az embereknek nem tetsző állatok gondozásának szükségessége. A béka és a kígyó képe a népművészetben.
A természetben a viselkedés szabályai, amelyek célja a növények, rovarok, madarak, állatok, békák, varangyok, gyíkok, kígyók megmentése.
Az emberek munkája tavasszal (tavaszi szántás és tavaszi vetés; termesztett növények ültetése a kertben és kertben; háziállatok gondozása, vászonok szövése és fehérítése stb.).
Erősítése és egészsége tavasszal. Tavaszi játékok.
Népi tavaszi ünnepek. Látva a tavaszt.
A nyári hónapok népszerű nevei. Nyári jelek és közmondások. Nyári napok időjárási indikátorai. A nyári napforduló különleges ideje: az év leghosszabb napjai. Nyári újév Oroszország északi népeinek naptárában.
Munkaügyi emberek nyáron. Népi nyári ünnepek.
Gyógynövények, azok gyűjtési szabályai. Népi receptek és zöld gyógyszertár.
Az osztályon kívüli, tanórán kívüli munka blokkja: tavaszi kirándulások a saját területének természetében bekövetkezett változások megfigyelésére és a környezettudatos magatartás képességeinek fejlesztésére a természeti környezetben; tavasz készítése és tartása
szabadságot a régió népeinek hagyományai szerint.
Kirándulások a helytörténeti múzeumba, hogy megismerkedjen a régió népeire jellemző szezonális munka és naptári ünnepek kultúrájával.
Találkozók népművészekkel és népzenei és költészeti alkotások előadóival.
A világ oktatási intézményekben végzett tanulmányozása a következő célok elérésére irányul:
Tanfolyam céljai:
Helyezze a témát az alaptantervbe
A szövetségi alaptanterv szerint a munkaprogramot A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya szerzői állami programja alapján dolgozták fel heti 2 órás, 68 órás gyakorisággal. A program a kurzus szakaszait, a különböző tanulmányok témáit tartalmazza. A téma minden egyes részének saját komplex - didaktikai célja van, amely különleges ismeretekkel és készségekkel rendelkezik. A munkaprogram kialakításának elve feltételezi az oktatási anyagok egységeinek építését és teljességét, teljességét és következetességét olyan szakaszok formájában, amelyeken belül az oktatási anyagot témák szerint osztják szét. A szekciókból a témakörben tanfolyamot rendeztek.
Általános oktatási készségek, képességek és tevékenységi módok
I. Oktatási munka szervezése
II. Dolgozzon a könyvvel és más információforrásokkal
IV. Mentális készségek
- a nyár, az őszi, a téli, az élettelen tavasz tavaszi jellegzetességei, a füves növények, a fák és cserjék, rovarok, madarak, állatok életében;
- a vizsgált gombák, növények, rovarok, madarak, állatok és egyéb állatok nevei és legfontosabb jellemzői;
- bizonyos ökológiai kapcsolatok a természetben;
- az emberek szezonális munkájának jellemzői és függősége
a természet szezonális változásaiból;
- a természetben alkalmazott viselkedési szabályok tanulmányozása;
- az egészségvédelem jellemzői az év különböző időszakaiban;
- a hónap népi nevei;
- az évszakokról szóló nemzeti jelek és közmondások;
- a térség éghajlatára jellemző napok, időjárási mutatók;
- a régió népeinek fő naptárnapjait.
A diákoknak képesnek kell lenniük:
- a tankönyv utasításait a természetben megfigyelni;
- a vizsgált növények, gombák, rovarok megkülönböztetése, t
madarak, állatok és más állatok (természetben, herbáriában, a képen vagy a képen);
- példákkal magyarázza el néhány környezeti kapcsolatot;
- a természetben megtanult viselkedési szabályok végrehajtása;
- az év különböző időszakaiban kövesse az egészségvédelem szabályait;
- a különböző évszakokra jellemző népi játékokat játszani és saját régiójuk népének fő naptári ünnepeivel társítani;
- kitalálni és kitalálni a saját országuk népeinek rejtvényeit az élettelen és élettelen jelenségekről;
- 2-3 mesék mesélni az állatokról a régió népének szóbeli kreativitásából.
Naptár - tematikus lecke tervezés
http://nenuda.ru/%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%BE% D0% B3% D1% 80% D0% B0% D0% BC% D0% BC% D0% B0-% D0% BF% D0% BE-% D0% BE% D0% BA% D1% 80% D1% 83% D0% B6% D0% B0% D1% 8E% D1% 89% D0% B5% D0% BC% D1% 83-% D0% BC% D0% B8% D1% 80% D1% 83-2-% D0% BA% D0% BB% D0% B0% D1% 81% D1% 81-% D1% 80% D0% B0% D0% B7% D1% 80% D0% B0% D0% B1% D0% BE% D1% 82 % D0% B0% D0% BD% D0% B0.htmlA farok és egy rövid történet ábrázolása neki a 2. osztály szintjén
Bárhová is vagyunk - a ház közelében, az úton, a pusztában, a folyó partján, az erdőben, a kertben vagy a kertben - a természet zöld teremtménye, melyet koptatónak neveznek, állandóan bennünket folytatva, hatalmas leveleit lazán nyújtva. Van még egy népszerű név a bojtorjánál. A gyár megkapta azt a kitartó gyümölcsöket, amelyek az általa áthaladó emberekhez és állatokhoz kissé ívelt, ragadós sörték segítségével kapcsolódnak, igaz, terápiás célokra a tövisek nem a legjobb nyersanyagok. Nem mondható el a leveleiről és gyökereiről, amiből az ősi időkből a hagyományos orvoslás szakértői gyógyító tinktúrákat és kivonatokat készítenek, a köpenygyökeret diuretikus, diaphoretikus és metabolikus stimulánsként használják köszvény, vesebetegség, gyomorfekély, gastritis, pulmonalis tuberkulózis számára. Alkalmazható a vesék és az epehólyag betegségei, a reuma, az aranyér, a bélrendszeri betegségek (székrekedés) és a cukorbetegség kezelésére is. A friss bojtorján levő levelek is kiváló antipiretikus szerek, és elengedhetetlenek a reuma, a mastopathia és a sebgyógyulás kezelésében is. A farokolaj és a farokolaj főzetét már régóta ismerték a bőrbetegségek és a haj erősítésének első orvosságaként.
http://cwetochki.ru/question-risunok-lopukha-i-nebolshoi-rasskaz-k-nemu-na-urovne-2-klassa.htmlA takaró, vagy a farok persze mindenki számára ismert. Aki gyermekkorában nem rögzítette a „farkát” a barátai ruháira? A lányok fészkelnek a tartós szárából, ahol kis bábok, játékállatok és madarak kerülnek aludni.
A takaró egy kétéves vagy évelő növény. Virágzás után a növény meghal. Az első évben (vagy az első években) csak a nagy, egymást követő levelei lerövidített rozettás hajtások nőnek. Minél idősebb a növény, annál nagyobbak a levelek. Virágzó szárak elérik a 60-150 cm-t. A tetején lévő burkolat külső levelei kemény horgokkal rendelkeznek. A kosárokat (magvető fejek) érik a járókelők ruhájához, az állatok szőréhez. A magoncokban található magok fokozatosan öntik ki a nem kívánt gyümölcs forgalmazók útját. Ezek a csodálatos tövisek, amelyeket a természet teremtett, az embert mint tépőzármintát szolgálták.
A csigolyatörzs rendszer központi, elágazó. A gyökerek ehetőek, ősszel vagy kora tavasszal ásnak. Aztán több tápanyaguk van. Nyáron felhalmozódott a gyökér állományok töltik a kialakulását hosszú virágzó hajtások és a különböző kosarak. A ropogós formázás előtt pörkölt rágcsálógyökér sült szeletek versenyezhetnek az ízlés és a táplálkozás kedvéért népszerű zsetonnal. A japán gyökerek a szokásos ételek. Tudták, hogy az oroszországi takarmányt használják. N. M. Maksimovich-Ambodik, a II. Katalin személyes orvosa azt tanácsolta: „A karamell fiatal gyökereit tavasszal ásják ki a földből, és előkészített szósszal hámozzák, valamint a gyökér közelében lévő párnák fiatalabb törzseit levágják, és a gyökér maga is kellemesebb, mint a spárga. ”.
Különböző típusú bojtorján van (nagy, kicsi, cobwebby, erdő). Az első három látható a hulladékcsarnokban, a gyomláló helyeken, a ház közelében. A harci pókháló a leggyakoribb és legértékesebb gyógyszer. A zúzott gyökérből származó, növényi olajjal töltött gyökérből készült farokolajat használják a haj erősítésére és növekedésére.
http://www.mypriroda.ru/plants_sity24.phpA kérdést 2017.01.16-án tették közzé 04:18:54
Bárhová is vagyunk - a ház közelében, az úton, a pusztában, a folyó partján, az erdőben, a kertben vagy a kertben - a természet zöld teremtménye, melyet koptatónak neveznek, állandóan bennünket folytatva, hatalmas leveleit lazán nyújtva. Van még egy népszerű név a bojtorjánál. A növény megkapta azt a tartós gyümölcsökért, amelyeket az emberek és állatok áthaladnak rajta egy kissé ívelt, ragacsos sörték segítségével.
Igaz, terápiás célokra a takaró tüskék nem a legjobb nyersanyag. Mi nem mondható el a leveleiről és gyökereiről, amiből az ókorban a hagyományos orvoslás szakértői gyógyító tinktúrákat és kivonatokat készítenek.
A köpenygyökér a köszvény, a vese kövek, a gyomorfekélyek, a gyomorhurut, a tüdő-tuberkulózis diuretikus, diaphoretikus és metabolikus serkentője, és a gyógynövények gyógynövény tea része.
A levelek infúzióját használják a vesék és az epehólyag betegségei, reuma, aranyér, bélrendszeri betegségek (székrekedés) és cukorbetegség esetén. A friss bojtorján levő levelek is kiváló antipiretikus szerek, és elengedhetetlenek a reuma, a mastopathia és a sebgyógyulás kezelésében is. A farokolaj és a farokolaj főzetét már régóta ismerték a bőrbetegségek és a haj erősítésének első orvosságaként.
Ha kétségbe vonja a válasz helyességét, vagy egyszerűen nem létezik, próbálja ki a keresést a webhelyen, és hasonló kérdéseket találni a világ témájával kapcsolatban, vagy kérdezze meg a kérdést, és néhány perc múlva válaszoljon.
http://obrazovalka.ru/fizika/question-428442.htmlkész házi feladat
Kezdőlap »Zöld oldalak» Takaró, egy zsákmány (Pleshakov, AA zöld oldalak)
összefoglalás
A tarka gyümölcs kosarak szorosan kapcsolódnak az emberi ruházathoz és így a növények elterjedéséhez.
A férfi a tépőzáras tépőzár szerkezetén alapuló "tépőzárat" készített.
A golyóskosár belsejében lila virágok vannak, kicsi levelek vannak, minden levél egy horgolt tüskével végződik.
A történet teljes szövege olvasható. itt
http://pushkinsdelal.ru/repeynik-on-zhe-lopukh-pleshakov-a-a-zele/A vendég elhagyta a választ
Bárhová is vagyunk - a ház közelében, az úton, a pusztában, a folyó partján, az erdőben, a kertben vagy a kertben - a természet zöld teremtménye, melyet koptatónak neveznek, állandóan bennünket folytatva, hatalmas leveleit lazán nyújtva. Van még egy népszerű név a bojtorjánál. A növény megkapta azt a tartós gyümölcsökért, amelyeket az emberek és állatok áthaladnak rajta egy kissé ívelt, ragacsos sörték segítségével.
Ha a kérdésed nem jelenik meg teljesen, próbáld meg használni a keresést a webhelyen, és találj meg más válaszokat a világ témájáról.
http://pomogajka.com/okruzhayushtii_mir/st-3760229.html