logo

Célkitűzés: a gyógynövények tulajdonságainak tanulmányozása, ezeknek a növényeknek az emberi testre gyakorolt ​​hatása, a növények kémiai készítmények helyett történő felhasználásának képessége.

A tanulmány tárgya: kamilla és vadhús.

Hipotézis: ha tudod a gyógynövények tulajdonságairól, segíthetsz magadnak és másoknak egy adott betegség kezelésében.

letöltés:

előzetes:

Városi oktatási intézmény

"1. középiskola"

Kutatási projekt:

Befejezett: diák 2 osztályú "G"

  1. bevezetés
  2. A gyógynövények jellemzői
  3. Gyógynövények használata
  4. következtetés
  5. irodalom
  6. alkalmazások

Történelmi időkből az ember körülvette a gazdag és változatos növényvilágot: a legnépszerűbb receptek a test gyógyítására, a gyógynövények magukban foglalják a fő összetevőt, a gyümölcsök és zöldségek mellett.

A primitív ember, aki tehetetlen volt a szörnyű természeti erők előtt, megpróbálta megtalálni a háztartásban szorosan növekvő növényekben az eszközöket számos betegség ellen.

A növények gyógyító tulajdonságainak használatával kapcsolatos információk a legősibb kultúra műemlékeiben találhatók - európai, kínai, görög, latin.

A gyógynövények használatára vonatkozó kiterjedt anyagokat például a papirusz tanulmányában ("A test minden részének gyógyszerkészítésének könyve") találták meg, amit Georg Ebers talált. A papirusz olyan recepteket tartalmazott, amelyeket az ókori egyiptomiak sok betegség kezelésére használtak.

Az ókori egyiptomi hieroglifák megfejtése után felismerték a feljegyzéseket a gyógynövények használatáról az ókori egyiptomiak által. Különféle kenőcsöket, krémeket, meglehetősen összetett összetételű keveréket használtak. Egyiptomban széles körben használt illatos olajok, balzsamok, gyanták. Már abban az időben az aloe, a plantain, a boróka és sok más növény gyógyító tulajdonságai jól ismertek.

A gyógynövényekről órákig olvasható. Alkalmasak az emberiség számára ismert minden betegség kezelésére, csak akkor kell tudni, hogy melyik növény és milyen orvosi formában kell alkalmazni.

Jelenleg a gyógynövények egyre inkább igényelnek. A növényi nyersanyagokból készült gyógyászati ​​készítmények a gyártott gyógyszerek teljes mennyiségének mintegy egyharmadát teszik ki. A növények kezelésének hatékonyságát a nemzeti tapasztalatok, az orvosi gyakorlat szerint tesztelték, és nem szükséges reklám. Munkámban felfedezem a kamilla és a vadhús tulajdonságait, mert természetüknél fogva természetesek.

Célkitűzés: a gyógynövények tulajdonságainak tanulmányozása, ezeknek a növényeknek az emberi testre gyakorolt ​​hatása, a növények kémiai készítmények helyett történő felhasználásának képessége.

A tanulmány tárgya: kamilla és vadhús.

Hipotézis: ha tudod a gyógynövények tulajdonságairól, segíthetsz magadnak és másoknak egy adott betegség kezelésében.

Független megfigyelések elvégzése.

Vizsgálja meg a vonatkozó irodalmat.

Módszer: a gyógynövények megfigyelése, összegyűjtése és tanulmányozása.

"Orvos-gyógyít, természetgyógyítás"

  1. A gyógynövények jellemzői.

Kamilla - a Compositae család éves gyógynövénye. A gyökér vékony, szálas, világosbarna színű. A szár egyenes, bordázott, erősen elágazó az alapból, meztelenül, üresen. A virágok hosszú gólyákon helyezkednek el, és a szárak tetején összegyűjtik a virág kosarakba tartozó ágakat, ahol a külső virágok fehér nádasok, a belsőek pedig sárga, cső alakú, biszexuálisak. A fehér nádas virágok általában esténként lefelé hajolnak, és a kosárba nyomnak. A középső sárga virágok öt porzóval rendelkeznek, amelyek egy gyűrűbe olvadnak, amelyek közepén egy oszlop halad. A tartály, amelyen a virágok ülnek, csupasz (film nélkül és kocka nélkül), kúpos, belseje üres.

Kamilla virágzik júniustól szeptemberig. Gyümölcs - achene, nagyon kicsi, hosszúkás, barnás-zöld, hosszirányban barázdált, csomó nélkül.

A kábítószer kamilla összetéveszthető a Compositae család hasonló, hasonló növényeivel:

1. A mező kamilla, amelynek tartálya nem üreges, lándzsás zárójelekkel van ellátva, a kosarak majdnem kétszerese a gyógyszertár kamilla kosaraknak. Nem szaga.

2. Kutya kamilla. A kosarak valamivel nagyobbak, mint a gyógyszertár kamilla kosarak, a tartály nem üreges, és sörtéjű karokkal van elhelyezve. A szag kellemetlen.

3. Popovnik. A kosarak és a piros virágok 2-3-szorosa a szokásos kamilla méretének, a tartály lapos, csupasz. Nem szaga.

4. Illatos kamilla. A kosarak csak cső alakú, zöldes-sárga virágokból állnak, amelyeknek nincsenek marginális fehér nádjai. A szag kellemes, igazi gyógyszertárra emlékeztet. Az illatos kamilla virágai összetéveszthetők a vadon élő ashberry vagy tansy virágaival, de ez utóbbi virágok mindig ötfogúak és a tartály egész. A tansy szaga csúnya, nem olyan, mint a kamilla gyógyszertár illata és illatos.

Betakarítás. Egészen a közelmúltig a gyógyszerészeti gyógyszertárat kamilla gyűjtöttük össze vadon élő kamilla fajok gyűjtésével. Most, a vad kamilla sűrűségének fokozatos csökkentésével összefüggésben, az állami és a kollektív gazdaságokban termesztett gyógyszeres kamilla. A kamilla éves növényként szaporodik, magokat vetve a földbe. A kamilla gyógyszertár teljes fejlesztési ciklusa 3-4 hónap alatt zajlik. A hajtások megjelenése előtt a virágzás körülbelül 2 hónapig tart. A virágzási időszak 1-2 hónapig tart. Ugyanebben az időszakban előfordul a vetőmag érése és elszaporodása. A frissen virágzott virágzatokat gyógyászati ​​alapanyagként gyűjtik, amíg a tartály kúpos és fehér nádas virágok (marginális) vízszintes helyzetben vannak.

Orvosi célokra csak virágcsokrok, kamilla nélküli gyümölcseit kell gyűjteni, a kamillát általában az első virágzat elutasítása után kezdik el. Ezt az időszakot szigorúan be kell tartani, mivel a szárítás után teljesen virágzó virágok könnyen szétszóródnak, és a virágos növények kevesebb aktív hatóanyagot tartalmaznak. A kamillavirág gyűjteménye tavasszal kezdődik és egész nyáron tart, egészen szeptemberig. A kamillavirágokat csak száraz, tiszta időben kell összegyűjteni, amikor megszáradt a füvön a harmat, máskülönben a szárítás után a százszorszép barnás színű lesz, ami leértékeli azt. A szárból és más szennyeződésekből való eltávolítás után összegyűjtött virágok azonnal haladjanak a szárítószobába, és gyorsan száradnak, ahogy a lassú szárításnál a kosarak egyes virágai felbomlanak. A szárításhoz a kamilla egy vékony, laza rétegben, szitán, szitán, vászonon stb. Van elhelyezve. A legjobb, ha a szárítószárítókban 40 ° -nál nem magasabb hőmérsékleten szárad; A virágok szárításakor meg kell védeni a napfényt, amely káros hatással van a kamilla legfontosabb összetevőire.

A kamillát teljesen megszárítottnak tekintik, amikor a virág kosarak eltörnek a kezében, és amikor az ajkakra kerülnek, hideg érzés lesz. 4-4,5 tömegrész friss kamilla virágból 1 rész szárított. A szárított virágkosárokat barnás részekből, alomból, porból, idegen növényekből és egyéb szennyeződésekből kell eltávolítani.

A jóindulatú gyógyászati ​​alapanyagok jól szárított, egész, érintetlen, sértetlen és nem teljesen virágágyazott vadon termő vagy termesztett kamilla növényekből állnak, erős aromás szaggal, más típusú kamilla nélkül.

Alkalmazás. A kamillavirág népszerű gyógyszerek, szájon át, vízcseppek formájában, görcsoldó, diaphoretikus, aphrodisiac, fájdalomcsillapító és bőrpuhító szerként használva. Ismert a kamilla használata a mosogatáshoz és a mosáshoz. Broth kamilla gyógyszertár - 4 evőkanál száraz kamilla 1,5 liter vízben készült, és forraljuk 5 percig, majd szűrjük át géz. Elkészített húsleves öblítse ki a szőke hajat, hogy aranyszínű árnyalatot kapjon.

A pincészet egy évvel rövidebb, akár 40 cm magas karcsú növény, csapcsaporsóval. A felsőrész és a virágzat egyenesen elágazó, elágazó, bőségesen mirigyes serpenyője. A gyümölcsei gyógynövény levelei ellentétesek, lineárisak, legfeljebb 3 cm hosszúak és 4 mm szélesek, a felső részen a fogak egymástól egymástól. A tavaszi virágok kis, rózsaszínű-barnásak, sűrű, ovális gömb alakú, legfeljebb 1,5 cm hosszú fülűek. A gyógynövény gyümölcsei, kétmagos, széles elliptikus dobozok, legfeljebb 4 mm hosszúak, kúp alakú fedelet nyitva. A magok barnaek, sima, fényesek, akár 2,8 mm hosszúak és 1,5 mm szélesek. A tavasszal júliusban virágzik, a gyümölcsök augusztus-szeptemberben érik, a hulladékterületeken, réteken, utakon, ház közelében. Ezenkívül orvosi célokra a nagyméretű vaddisznók tenyésztését a csernozjom, a savanyú és a homokos talajokon jól kezelik speciális gazdaságokban.

Általában ez az egyedülálló növény lé, amelyet gyógyászati ​​célokra használnak. Például a gyümölcstorta levelei segítségével hatékonyan orvosolható a gyomor-bélrendszer kezelése. Ehhez meg kell szorítani a gyógynövény gyógyszert, amelynek levét egy evőkanál naponta kétszer vagy háromszor kell bevenni legalább harminc napig.

Ha a főbb indikációkról beszélünk, itt először is meg kell jegyezni a különböző sebek és égések külső kezelését. A vaddisznó egyedülálló tulajdonságai nemcsak a sérült szövetek gyógyulási folyamatának felgyorsítását, hanem a kapcsolódó szövődmények, tályogok kialakulásának megakadályozását is lehetővé teszik. Egyébként már nem szükséges a gyapjas levelek betakarítása a sebre, ahogyan mindannyian gyerekkorban történt: a Sustamed védjegy a növény kivonatán alapuló Plantain sebgyógyító gélt indít el - az ilyen szerszámnak minden elsősegély-készletben kell lennie. A "Plantain" vásárlása a gyógyszertár kiskereskedelmi hálózatában is megtalálható, továbbá a gyümölcstermesztés a hörghurut és a tüdő tuberkulózis kezelésének egyik leghatékonyabb eszköze. Ezzel egyidejűleg javasolt terápiás készítmény használata ajánlott, hogy a tejsavas szirupot alkalmazzuk, és az utasításokat mindig ellenőrizni kell az esetleges ellenjavallatokkal kapcsolatban.

Kihúzóként gyakran a köhögéshez felírják a vénás szirupot, amelyet felnőttek és gyermekek számára is használnak. A gyógyszer kellemes ízlése és egyenletes konzisztenciája nem okoz kényelmetlenséget.

A. Gyógynövények gyógyszerek.

B. Egyes gyógynövényeket betegségek kezelésére használnak.

B. Minden gyógynövény ellenjavallt.

  1. Gyógynövények használata.

A „Gyógynövények” témában végzett munkában a gyógynövények használatát vizsgáltam. A felmérést az iskolások (10 fő) és a szülők (17 fő) előtti iskolai veranda előtt végezték.

A felmérés és az eredmények így látszanak:

1. kérdés: Mindig gyógynövényeket használ a kezeléshez?

2. kérdés: Mely gyógynövények hatékonyak?

Kamilla - 13 fő.

Tölgy kéreg - 5 fő.

Plantain - 6 fő.

Kamilla: megfázás esetén - infúzió (kamilla infúzió: 2 evőkanál. Kamillavirág 200 ml forrásban lévő vízben 20 percig beöntve, szűrve. 50 ml-en melegítve, naponta 2-3 alkalommal).

Plantain: a gyomorhurut - infúzió (3 teáskanál szárított levelek egy csésze forró vízben, hagyjuk 6-8 órán át, vegyünk egy pohár egy fél órát étkezés előtt).

E témával foglalkozva rájöttem, hogy ugyanazok a gyógynövények is segíthetnek különböző betegségekben. Ha ismeri a gyógynövények előnyeit, segíthet magának és másoknak különböző betegségek kezelésében. A gyógynövényeket óvatosan kell alkalmazni. A gyógynövények mellett egyes esetekben is helyettesíthetők a kémiai tulajdonságok.

http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/05/14/issledovatelskiy-proekt-na-temu

Gyógynövény - kamilla - kiszerelés

A prezentációt 4 évvel ezelőtt publikálta Kikhail Khrushkyy

A munka feltárja a kamilla gyógyító tulajdonságait.

Kapcsolódó bemutatók

Bemutatás a témáról: "Gyógynövény - kamilla" - Transcript:

2 A kamilla növény. Gyakran vadvirágnak hívják. Százszorszép virágzik nyáron, és nagyon szép.

3 Sokan úgy gondolják, hogy a százszorszép csak szép szagokat és szép díszítéseket hozhat. De valójában, a kamilla is egy csodálatos gyógynövény.

4 A kamilla nép gyógyító tulajdonságai nagyon régóta észrevették. Azóta az egyik leggyakrabban használt gyógynövény.

5 Ahhoz, hogy a kamilla gyógyszerré váljon, virágait szedik és szárítják. Ezután zúzódnak és zsákokban csomagolják, ugyanaz, ahol tea van.

6 Romashkov tea hideggel simogatja a torkát. A kamilla tea segíti a hasi fájdalmat. A kamilla főzését használják sebek mosására és szemhéjra.

7 Kamilla esetében vannak olyan anyagok, amelyek védik a bőrt a baktériumoktól. Ezért: samponok gyártásához használják,

9 A kamilla előnyös tulajdonságai nem ér véget. Csak egy kis részét találkoztunk.

10 Bárki, aki érdeklődött, többet tudhat meg a CAMOMILE nevű csodálatos gyógynövénykönyvekből. Köszönöm a figyelmet!

http://www.myshared.ru/slide/1004697

Információs projekt, 2. fokozat. Kamilla - az orosz természet szimbóluma

Anyag Leírás: Ez az anyag érdekes lesz a gyerekek, a tanárok, a szülők számára. Bemutatja az orosz természet jelképét.
Szerző: Zaitseva Alexandra, II. Osztályos diák a Nikolskaya Gimnázium középiskolájában, Kurszk megyében
Témavezető: Shapovalova, Irina Ivanovna, a Kskovszkij kerület Nikolska-i középiskolai általános iskolai tanára

Célkitűzés: információk gyűjtése a százszorszépről.
célkitűzések:
1. Keresse meg és olvassa el a kamilla könyvét.
2. Értse meg, miért nevezték el a százszorszépet.
3. Hol van a kamilla?

http://ped-kopilka.ru/blogs/irina-ivanovna-shapovalova/informacionyi-proekt-romashka-simvol-ruskoi-prirody.html

Kutatási projekt "Kamilla drog a házunkban"

A szerző: Sattarova Riana Rustemovna
Munka / tanulmányi hely (tagság): MBOU SOSH im. T. Rakhmanova s.Verhneyarkeevo, 3 B osztály
Tudományos tanácsadó: Sharipova Leysan Rinatovna

Kivonat:

Kutatásom célja: a kamilla drog előnyös tulajdonságainak tanulmányozása és annak felhasználása.

Ehhez úgy döntöttem:

  • tanulmányozza a témával kapcsolatos szakirodalmat;
  • megtanulják, hogyan kell gyűjteni és tárolni a kamilla;
  • növénygyűjtemény készítése;
  • megtudja a kamilla alkalmazási körét és fontosságát az emberek számára;
  • felmérés lefolytatása;
  • készítsen kamilla termékeket, készítsen egy füzetet a kamilla előnyeiről.

Hipotézis: Feltételezem, hogy ha megfelelően alkalmazzák a kamillát, akkor megkaphatja az előnyöket.

A tanulmány tárgya: kamilla gyógyszer

A kutatás tárgya: kamilla gyógyszer használata

Kutatási módszerek: irodalomkutatás, felmérés, megfigyelés, beszélgetés, kísérlet.

A munka gyakorlati jelentősége: ez a munka segít a kamilla használatának megteremtésében az egészség, a szépség és az ifjúság fenntartásában. És hasznos lehet a háztartás bevezetésében is.

Ez a munka segít megtanulni, hogyan kell alkalmazni a kamillát az egészség, a szépség és az ifjúság fenntartása érdekében. És ügyesen használják a háztartás bevezetésében. Annak érdekében, hogy megtudjuk, hogy a kamilla kábítószer belép a házba, milyen célokra használják ezt a növényt, felmérést végeztem az emberek körében a kamilla használatáról. 60 embert interjúztunk. A felmérés azt mutatta, hogy mindenki ismeri a kamillát, de kiderült, hogy csak 40 ember használja különféle célokra. Kiderült, hogy a 40 ember közül 22-en kamillát vásárol a gyógyszertárban, 18 pedig előkészíti azt. A negyedik kérdésben elmondható, hogy 23 ember használja a kamilla gyógyászati ​​célokra, 12 - mint kozmetikai, 4 válaszadó szereti a százszorszép csokorát, 1 - talált egy másik alkalmazást a kamilla számára.

Úgy gondolom, hogy ha az emberek többet tanulnak a kamillaról, gyakrabban fogják használni. De szeretném emlékeztetni, hogy ha gondatlanul foglalkozunk a természettel, ez a növények halálához vezethet.

Miután beszéltünk a régió neves gyermekorvosával, Rafail Avsakhovich Gabdulkhakovdal, megtudtam, hogy a kamilla jó megoldás az újszülöttek különböző betegségei ellen.

A kutatási projekt során végzett munka során megtudtam, hogy a kamilla számos hasznos tulajdonsággal rendelkezik az egyén egészségének, szépségének és ifjúságának megőrzéséhez, és az otthoni életben is bizonyos jelentőséggel bír. Képesnek kell lennie arra, hogy rendeltetésszerűen gyűjtse, szárítsa meg, tárolja és használja. A kamilla hatékony és biztonságos használata csak szakszerűen használható. A szüleim, a nagymamám és a menedzser Leysan Rinatovna segítettek megtanulni, hogy mi a tanulmány, hogyan történik, és sok titkot tárt fel a csodálatos százszorszépről.

Fehér kamilla, finom szirmok
Szeretem az összes színt, mert ő a szerelmem...

Munkatartalom:

Verseny, amelyben a mű szerzője részt vett: Az iskolás kutatási munkáinak nemzetközi versenye „Kutatási kezdet 2018/2019”
A pedagógia iránya: Természettudományi tudományágak
A munka bemutatása: Kutatás
Megjelenés dátuma: 08.12.2018

Foglalt hely: 1
A közbenső eredmény összegzésének időtartama: 2013.12.03-09.12.2018

http://eee-science.ru/item-work/2018-370/

Ökológiai projekt „Egy százszorszép, két százszorszép”

Valentina Vasilyeva
Ökológiai projekt „Egy százszorszép, két százszorszép”

Hant-mansi autonóm terület - Ugra

Önkormányzati költségvetési óvodai intézmény

"Óvoda № 6" Buratino "

Ökológiai projekt

„Egy százszorszép,

két százszorszép "

A projekt kidolgozása gondozók:

általános fejlesztési csoport 3 és 4 év közötti gyermekek számára Vasilyeva V. A., Vorobyova T. A

Bevezetés... 3. oldal

1. Relevancia... 3-4. oldal

2. Projekt útlevél... 4-5

3. A projekt szakaszai... p. 5-6

4. A projekt résztvevőinek tevékenységeinek megoszlása ​​szakaszokban... 7-8

5. A projekt tevékenységek hosszú távú tervezése.... P. 8-9

6. A projekt végrehajtása... 9-12. oldal

Következtetés. 12. oldal

Hivatkozások........... str33

Az óvodai intézményben az MBDUU "DS № 6" Buratino "egyik feladata az oktatási munka, hogy megismerkedjen az óvodásokkal a természetflórával.

A környező élet intenzív változása, a tudományos és technikai fejlődés aktív behatolása minden szférájában a tanár számára azt jelenti, hogy a modern módszereken és az új integrált technológiákon alapuló hatékonyabb képzési és oktatási eszközöket kell választani. A probléma megoldásához hozzájáruló egyik ígéretes módszer a projekt tevékenysége. A projektmódszer alkalmazása az óvodásoknak a növényvilággal való megismertetésében lehetővé teszi a kognitív aktivitás aktiválását, a beszédfejlődés javítását, valamint a szervezeti formák és a gyermekmunka módszereinek jelentős diverzifikálását.

A projekt tevékenysége biztosítja a „Kognitív fejlődés”, „Beszédfejlesztés”, „Művészi és esztétikai”, „Fizikai fejlődés” oktatási területek közötti kapcsolatot. Az oktatási területek egymáshoz való viszonya lehetővé teszi, hogy elmélyítsük és szélesítsük a gyermekek idejét a kert és a gyógyszertár kamilla tekintetében, hogy örömöt érezzünk a kamillával való kommunikációban.

A megszerzett ismeretek, készségek és képességek a projekt tevékenységeinek körülményei között tartósabbá, tudatosabbá válnak, és különböző körülmények között használhatók.

A téma kiválasztásának megalapozása:

Az ökológiai oktatás az oktatási rendszer egyik fő iránya, a gyermek érzéseinek, tudatosságának, attitűdjeinek és elképzeléseinek befolyásolására szolgáló módszer. A gyerekeknek kommunikálniuk kell a természettel. Megtanulják, hogy szeretik a természetet, megfigyelhessenek, megértsenek, megértsék, hogy Földünk nem létezhet növények nélkül, mivel nem csak segítenek lélegezni, hanem gyógyítani is a betegségeket.

Meg kell védenünk és meg kell őrizniük őket, képesnek kell lenniük a gyógyító tulajdonságaik megfelelő használatára. A legtöbb modern gyerek ritkán kommunikál a természettel. A környezeti nevelés azzal kezdődik, hogy ismerik a közvetlen környezet tárgyait, amellyel a gyermek minden nap szembenéz. Bármely városban, faluban érdekes lehet a természetes megfigyelés tárgyak: fák, fű, rovarok, madarak. Az óvodáskorú gyermekek környezetvédelmi oktatásában hatalmas szerepet játszanak a természetes körülmények között végzett gyakorlati kutatási tevékenységek. Tanulmányozhatja őket a tervezési és kutatási tevékenységek során. A tanárok úgy vélik, hogy ha a gyermek legalább egyszer az óvodáskorban részt vett a környező tárgyak tanulmányozásában, akkor az iskolai továbbtanulás sikere biztosított. Valójában a gyermekkutatás folyamatában a gyermek specifikus kognitív szakértelem: megtanulja megfigyelni, megérteni, megtervezni a munkát, megtanulja megjósolni az eredményeket, kísérletezni, összehasonlítani, elemezni, következtetéseket levonni és általánosítani, a szó kognitív képességeket fejleszt.

Ezért a gyerekeknek további lehetőséget kapnak arra, hogy csatlakozzanak a kutatási munkához, mint a körülöttük lévő világ megismerésének vezető módja.

2. A projekt „Egy százszorszép, két százszorszép” útlevele.

A projekt célja: a gyerekek elemi elképzeléseinek kialakítása a virágzó füves növényről - kamilla (szerkezet, a föld, a levegő, a víz, a gyógyító tulajdonságok, a tisztelet).

1. Terjessze ki a kamilla kamrával kapcsolatos elképzeléseit: a virág szerkezetét, fejlődését és elemi gyógyító tulajdonságait, a fajok sokféleségét.

2. A föld, a levegő és a víz növényének alapvető szükségleteinek megfogalmazása.

3. Gondoskodjunk egy gondos, gondoskodó, esztétikus hozzáállásról a növényekre.

4. A kognitív érdeklődés, a kutatási tevékenység iránti érdeklődés fejlesztése.

5. Ismerje meg a természet viselkedési szabályait (ne tépje fel a növényeket szükség nélkül).

A projekt típusa: csoport.

A projekt időtartama: rövid 2 hónap (október, november).

Oktatási területek: "Kognitív fejlődés"; "Beszédfejlesztés"; "Művészileg - esztétikus"; "Fizikai fejlődés".

A projekt résztvevői: 3–4 éves Bee csoport diákjai, szülők, pedagógusok.

A gyerekeknek tudniuk kell: Minden a százszorszépekről: a virág szerkezete, fejlődése, igényei és elemi gyógyító tulajdonságai. A föld, a levegő, a víz növények alapvető szükségleteiről.

A gyerekeknek képesnek kell lenniük: vigyázzon a növényekre, megértsük a természet legegyszerűbb kapcsolatait (a növényeknek növekedniük kell, meg kell vízezni), saját maguknak kell viselniük a természet viselkedési szabályait (ne tépjenek fel növény nélkül).

A projekt további fejlesztése: A gyermekek számára az élő ismeretek iránti érdeklődés fejlesztése, az öröm érzésének kialakítása a virágokkal való kommunikáció során; vonzza a szülőket virágos virágágyások tervezésére a telekon, a kamillavirág szépségéről és előnyeiről szóló gyermekek ötleteinek továbbfejlesztése, valamint a tisztelet tiszteletben tartása érdekében.

A projekt keretében együttműködve a szülőkkel:

A növényeket ábrázoló ábrák kiválasztása.

Anyagok gyűjtése a kamillaról, annak szépségéről és előnyeiről.

A művészet kiválasztása Irodalom: versek, történetek, mesék.

A családi fotók regisztrálása.

Könyvek létrehozása - csecsemők a kamilla.

konzultáció: „Gyermekek ökológiai nevelése a családban”, „A természetben való kapcsolat”.

Terméktervezési tevékenységek:

Az illusztrációk kiállítása, a mesék összetétele "Minden a százszorszépről".

Családi album "My Daisy".

3. A projekt szakaszai

I. szakasz - Szervezeti és előkészítő.

1. A szoftver és a módszertani támogatás kiválasztása.

A projekt alapját az Általános Oktatási Program fogadta el.

A program mellett a következő technológusok és képzés támogatás: Goncharova E. V. „Az óvodáskorú gyermekek ökológiai nevelése a második legfiatalabb csoportban”, O. A. Solomennikova „Osztályok az elemi ökológiai ötletek kialakulásáról a második legfiatalabb csoportban”; O. V Dybina "Osztályok a külvilággal való megismeréshez a második junior csoportban"; S.N. Teplyuk "Tanfolyamok gyerekeknek."

2. Fejlesztés környezet:

Különös figyelmet szenteltek a kognitív érdeklődés fejlesztésére, a kutatási tevékenység iránti érdeklődésre irányuló anyag kiválasztására.

A projekt elképzeléseinek megtestesítése érdekében a játékteret úgy kellett megszervezni, hogy a gyerekek nemcsak egy speciális Kft. Folyamatában, hanem önállóan is használhassák az anyagot. tevékenység:

- a csoportban természetcsoportot szerveznek, figyelembe véve ennek a csoportnak a korát és pszichofizikai képességeit;

- Kidolgoztam a didaktikai játékok „Tedd virág”, „Hol virágzik?”, „Találd meg a virágot a leírással” módszertani kiválasztását.

3. A diagnosztikai módszer kiválasztása és a diagnosztikai anyag kiválasztása.

A „Kognitív fejlődés” területén az oktatási területen tanulást és készségeket tanulók optimálisan diagnosztizálják, a gyerekeket diagnosztizálták annak érdekében, hogy meghatározzák az ismeretek, készségek, készségek, képességek kezdeti szintjét az oktatási program keretein belül a kognitív és kutatási tevékenységek egyéni fejlesztésére, majd az eredmények elemzését.

Az iskolaév elején végzett „Kognitív fejlődés” című fejezetben a „Kognitív fejlődés” című tanulmányban megszerzett ismeretek és készségek diagnosztikája azt mutatta, hogy az átlagos szint 13 (54%); -11 (46%) alacsony.

Figyelembe véve a gyermekek fejlődésének sajátosságait, a diagnosztika eredményei szerint a „Razomka, két kamilla” projektet dolgozták ki, amelynek célja a gyermekek elemi elképzeléseinek kialakítása a virágos lágyszárú növény - kamilla (szerkezet, a föld, levegő, víz, gyógyító tulajdonságok iránti igény) tekintetében. tekintetében).

A diagnosztika eredményei alapján lehetővé vált a gyermekcsoport egészének erős és problémás területeinek összefoglalása és megértése, valamint a pedagógiai folyamat hatékonyabb megtervezése és a kívánt eredmény előrejelzése.

4. A projekt tervrajzának kidolgozása, a hosszú távú terv megvitatása és módosítása

II. Szakasz - Fő:

A projekt közvetlen végrehajtása a hosszú távú tervnek megfelelően.

III. Szakasz - döntő

IV. Szakasz - döntő

A "Minden a százszorszépről" című kiállítás.

Családi album "My Daisy".

4. A projekt résztvevői tevékenységeinek szakaszos megoszlása.

Színpadok oktatók Gyermek szülők

A szoftver és a módszertani támogatás kiválasztása

A szakirodalom tanulása a témakörben Az illusztrációk vizsgálata.

A fikció kiválasztása a színekről a felülvizsgálathoz

A tárgy-gyakorlati tevékenységek anyagának kiválasztása.

Kézikönyvek készítése A didaktikai játékok kiválasztása „Tedd a virágot”, „Hol virágzik?”, „A virágok leírása”. Az illusztrációk vizsgálata.

A könyvek, a baba kamilla létrehozása.

A növényeket ábrázoló ábrák kiválasztása.

A fejlesztési környezet feltöltése

kert és gyógyászati ​​kamilla cserépben. Részvétel a kamilla anyagainak gyűjteményében, annak szépségében és előnyeiben.

Gyermekek diagnosztikája az oktatási területen "Kognitív fejlődés" Beszélgetés, játékok

Hosszú távú terv kidolgozása a projekt számára.

A projekt cselekvési tervének megbeszélése és kiigazítása A probléma megoldása. A cselekvési terv megvitatása és módosítása a projekthez

Játékhelyzet létrehozása. A gyermek bejutása a problémába, hozzászokva a játékhelyzethez.

OOD az oktatási területen "Művészet és esztétikai fejlődés".

Tanácsok a szülőknek. Egyéni munka gyerekekkel.

Részvétel az OOD-ban. Anyagi és gyakorlati intézkedések végrehajtása a Kft. Céljaival összhangban

Tündérmesék készítése kamillaról gyermekekkel.

3. szakasz: A kiállítás előkészítése.

A "My Daisy" album létrehozása

Részvétel az album létrehozásában Anyaggyűjtés a kamilláról

4. szakasz Kiállítás "Minden a kamillaról"

Családi album "My Daisy".

A kiállításon való részvétel, az album megtekintése A kiállításon való részvétel

5. A „Raz daisy, két százszorszép” projekt tevékenységeinek tervrajza

Stage Deadline Form

1. Szervezeti október

(1 hét) A projekt céljainak és célkitűzéseinek meghatározása.

Módszertani szakirodalom kiválasztása, szemléltető anyag.

A projekt tevékenységek tartalmának megvitatása

Az események tervrajzának elkészítése

A cselekvési terv megvitatása és módosítása

Az RPS feltöltése a csoportban

A szülők "My Daisy" állása

Tanácsadás a szülőknek "A családban élő gyermekek környezetvédelmi oktatás",

- A természethez való viszonyban.

A gyermekes szülők a kamillaról szóló mesék írása.

Beszélgetés "Gyönyörű Daisy"

A mese elolvasása "Egyszer - volt egy százszorszép"

(3 hét) D / I "Hol nőnek a virágok?"

OOD beszélgetés "Kamilla - orvos"

Találkozó misztériumok a kamillaról.

(4 hét) OOD Szobrászat téma: "Százszorszépek"

D / és „Lay virág”

(1 hét) OOD alkalmazás. téma: "Kamilla"

A mesebeli olvasók a százszorszépekről „Egy mese egy százszorszépről, amelynek nincsenek barátai”, „Egy mese egy kis százszorszépről”

D / és "Guessing leírás".

A százszorszépekről a "rétek és mezők királynője", "Egykor egy százszorszép" című műveit olvassák...

Beszélgetés "Boldogok százszorszépek pillangók, hibák"

A szülők és a kreatív feladat gyerekek: Egyéni oldalak készítése a "My Daisy" családi albumra.

Emlékeztet egy kamilla vers:

Shorygina T. A. „Kamilla”

Tekintse meg az előadást „Egy ilyen más daisy”

3. Végleges november

(3 hét) A kiállítási művek nyilvántartása a szülők és a gyermekek keze szerint összefüggő: „Minden a százszorszépről.”

Családi album létrehozása

- A százszorszépem.

4. Végleges november

(4 hét) A "Minden a kamillaról" című kiállítás.

Családi album "My Daisy"

6. A projekt végrehajtása.

A „Egyszer daisy, két százszorszép” projekt megvalósításának első lépése a speciális módszertani irodalom tanulmányozása volt. Ezután elkészített módszertani nyújtása: kiválasztott versek, rejtvények a kertről és gyógyászati ​​kamilla. (1. függelék).

A projekt megvalósítása érdekében a "Művészet és esztétikai fejlesztés" oktatási területeken szervezett oktatási tevékenységek összefoglalóit, a "Vizuális tevékenység" szakaszt. Modellezés. Alkalmazás ".

Létrehozott egy mappát a szülő sarokhoz. vontatás: A projektről: „Egyszer daisy, két százszorszép”, ahol információkat szolgáltattak a projektről: a projekt problémája, céljai, célkitűzései. Előkészített tanácsadás a szülőknek: "A családban élő gyermekek környezeti nevelése", "A természettel való kapcsolat". (3. függelék) Az egyéni beszélgetések során elmondták a szülőknek a kutatás, a kognitív és a beszéd aktivitás fontos szerepét a gyermekek fejlődésében.

A munkához kiválasztott formák és módszerek sdetmi: irodalmi művek, fizikai edzés percek, versek, didaktikus és mobil játékok, megfigyelések, csoportok színeinek tanulmányozása, játékok, színpadok, modellezés, alkalmazás, beszélgetések.

A második lépés a megfelelő fejlődő objektum-térbeli környezet létrehozása a csoportban. Ebből a célból a sarkokba kell kiválasztani és elhelyezni természet: illusztrációk, választott fikció a gyermekek koráról. (4. függelék)

Ceruza, filctoll, album, színező oldal, stencil, bélyegző, didaktikus játék: „Hajtsa össze a virágot”, „Hol virágzik a virágok?”, „A virágok kitalálása a leírás szerint” (5. függelék).

A könyv sarkában könyveket olvasásra és olvasásra, gyermek magazinokat helyeztek el a "Minden a színekről" témában. (5. függelék)

A projekt egy problémahelyzet modellezésével kezdődött. Előre készített didaktikus kézikönyv "Minden a kamillaról". Neznayka azért jött, hogy meglátogassa a gyerekeket, és hozzátette a százszorszépek cserépét. Dunno felkéri a gyermekeket, hogy vegyék figyelembe a virágokat kérést: „Srácok, hallottam, hogy ezek a virágok segítenek az embereknek. De semmit sem tudok róluk. Hogyan tudhatok meg mindent ezekről a színekről? ”Akkor volt a probléma megfogalmazása és megvitatása, a végső cél meghatározása. A gyerekek felajánlották a segítségüket, kifejezték a vágyát, hogy megismerjék a gyógyászati ​​kamillát, és megosszák tudásukat Dunnóval. Vezető kérdések segítségével a gyerekek részt vettek a párbeszédben, felajánlották, hogy megosszák tudásukat, elolvassák a fikcióművészeteket, beszélgettek, miközben nézett illusztrációk, és szervezett didaktikus játékokat. Ezek a technikák lehetővé tették a gyermekek társadalmi-kommunikatív és tájékoztató kompetenciájának kialakítását.

A tevékenység során a következő csoportokat használtuk. mód:

- verbális (beszélgetés tisztázása kérdések: Mi a kamilla középső alakja és milyen színű? És mi a neve a viráglábnak? és így tovább. ; keresse meg a gyermekeket ösztönző kérdéseket gondolkodni: És hogyan tudjuk meg ezeket a színeket?

- vizuális (százszorszépek képei).

-gyakorlati (gyermekek rajzai; fizminutka).

-játék (játék motiváció Dunno, didaktikus játékokkal).

A projekt során a gyerekek megismerhették a növényt és a gyógyászati ​​kamillát, konszolidált ötleteket fogalmaztak meg a növény szerkezetéről, fejlődéséről és a virág elemi gyógyító tulajdonságairól. A földön, a levegőben, a vízben lévő növények alapvető szükségleteiről alkotott ötleteket.

A projekt megvalósításában ilyen technikákat alkalmaztak hogyan:

- különböző nehézségi fokú feladatok;

- a gyakorlati intézkedések független végrehajtása;

- saját tevékenységük és más gyermekek tevékenységének megvitatása és elemzése.

A gyermekek kertjével és kamillájával kapcsolatos ismereteinek megteremtése és megszilárdítása érdekében a VooD „Kamillaom”, „Kamilla” magában foglalja a „Tedd a virágot”, „Hol virágzik? virágok. " A gyerekek élvezhették az ülő játékokat. (6. függelék)

7. Elért eredmények.

A projekt során a várt eredmények voltak elért: bővült a kert- és rétnövények gyermekismerete, általánosítottuk és gazdagítottuk a gyermekek tapasztalatait a környezeti nevelés területén. A projekt során a gyerekek gazdagították a szókincset és bővítették szókincsüket. A gyerekek kísérleti tevékenysége során kifejlesztették a képzeletet, megalkották az elemi kutatási tevékenység készségeit. Megismertük a gyárat, és megtanultuk, hogyan tudjuk közvetíteni az érzéseinket a rajzok és a kézművesség területén. A gyerekek szerették a növények gondozását, jobban dolgoztak. A gyermekek óvatosabbá váltak a növényekre. (8. függelék)

„Miután egy százszorszép, két százszorszép” projektünk végén a szülők és a gyerekek segítségével összefoglaltuk a projekt tevékenységét, megterveztük a „Minden Daisy-ról” című kiállítást, ahol a szülők közös munkáját helyeztük el a gyermekekkel. (9. függelék).

És a csoportban egy "My Daisy" családi albumot adtak ki, ahol minden családja tervezte az oldalát. A gyerekek élvezik a családjuk figyelését és beszélgetését, így kifejlesztve beszédüket és szeretetüket szeretteik iránt. (10. függelék)

Az elvégzett munka megerősíti az előre jelzett az eredmény: a gyerekek projekt tevékenységeinek célzott és szisztematikus alkalmazásával ötleteket alakítottak ki a kertről és a gyógyászati ​​kamilláról, a gyerekek megtanulták megkülönböztetni és megtalálni a kert és a gyógyászati ​​kamilla virágait, hogy megmagyarázzák, miért van szükség a növényekre. Az április végén tartott tanév végén a diagnosztikai adatok megerősítik a projektet az eredmény: mennyiségi szintje a programnak a „Kognitív fejlesztés” oktatási területénkészült: magas (13%) (54%); átlagszint –11 (46%) és alacsony szintű –0 gyermek.

A projekt módszerének köszönhetően az óvodába és a tanulók családjába egyetlen kognitív-kreatív teret lehetett létrehozni. A projekt során nőtt a gyermekek kognitív érdekeinek szintje. A gyerekek aktívan részt vettek a projekt tevékenységekben, a feladatok elvégzésének szándékával különböző tartalmakat: gyurma és pamut tamponból faragott kamilla; összegyűjtött és beillesztett kamillát színes papírból; A szülőkkel való találkozás során lelkesen elmondták, hogy felfedezték, hogy a chamomiles kertek és gyógyszerek, és a gyógyszeres kamilla virágok segítenek a megfázás alatt álló embereknek.

A projekt során alkalmazott módszerek és technikák hozzájárultak a gyerekek eszméinek kialakulásához a növények vsemla, a levegő, a víz, a kognitív érdeklődés és a kutatási tevékenység iránti érdeklődés fejlesztése, a gyakorlati vágy.

Mivel a projekt „Egy százszorszép, két százszorszép” a jövőben megmutatta hatékonyságát tervezett: a későbbi halmazok diákjaival folytatott munkában való továbbfejlesztése; a projekt újratelepítése új fejlesztésekkel, mini projektek; a kiadványok formájában szerzett tapasztalatok általánosítása.

A "Fehér Daisy" akció március 24-i világ tuberkulózisnapja. Ennek a tevékenységnek a részeként a mi csoportunk gyermekeivel folytatott beszélgetés "Mi a tuberkulózis",

A „Fehér Kamilla kampány” fotójelentése 2018. március 24-től április 24-ig minden városban és kerületben, a Fehér Kamilla hónapot tartják, a világ tuberkulózis napjára szentelve.

Fotójelentés a "Fehér Kamilla" akcióról Oroszországban az első jótékonysági esemény 1911. április 20-án került megrendezésre. Nyilvános szervezet "All-Russian League tuberkulózis ellen".

"Kamilla" játékprogram Célkitűzések: 1. Összefoglalni a gyermekek folklórfajtáit. 2. Fejlesszen intelligenciát, ízérzetet, humorérzetet, büszkeségérzetet Fehéroroszországban.

Naptár-tematikus tervezés a vezető csoportban a nyár "Egy százszorszép, két százszorszép" reggel. Reggel a recepción. Reggel torna. 1. Beszélgetés "Virágok az ember életében." Cél: az ökológiai világkép, a megfigyelés oktatása.

A Kamilla modellezési PROGRAM FELADATOK összefoglalása: a kerekek ovális formájának (kolbász, gördülékeny sima felületre való beillesztése) képességének javítása érdekében.

Konzultáció a tanárok számára „Egy-kettő, egy-kettő, egy-két - három! Itt van egy ismétlés! ”Konzultáció a tanárok számára. - Egy - kettő, egy - kettő, egy - kettő - három! Itt ismételje meg a számlálást! ”(Kis folklór műfajok és a matematikai fejlődés.

A beszédfejlesztés projektje „Egyszer szó, két szó” a második Junior csoportban a Városi Költségvetés előtti óvodai iskola óvoda „Nap” Gyrshelinnel. A projekt. - Egyszer egy szó, két szó.

http://www.maam.ru/detskijsad/yekologicheskii-proekt-raz-romashka-dva-romashka.html

Kutatás: Kamilla (gyógynövény)

MBOU "Sizobugorskaya iskola. Utezhanova M. költő "

"Kamilla gyógyszertár (gyógynövény)"

Azhikova Aziza Eduardovna

11. osztály, Volodarsky kerület,

Utegalieva Elmira Makhsutovna,

MBOU "Sizobugorskaya iskola. Utezhanova M. költő "

2.1. Kamilla gyógyszertár története.

2.2. A növények gyűjtése.

3. Régiónk gyógynövényei.

- felmérés a falusi felnőttek körében;

- kamilla gyógyszerészeti receptek;

- Elsősegély gyógynövények mérgezéséhez

7. Hivatkozások.

Kamilla - csodálatos virág vagy

Ragyogó minden szirom

Mint a nap sugarai,

Szikrát szikrázsz.

Volodarsky kerületben élek. A mi térségünkben különböző növényeket termesztünk, amelyek közül soknak gyógyászati ​​tulajdonságai vannak. Ezek a madár-cseresznye, ribizli, vadrózsa, kamilla, kamilla, stb. Ezt a témát választottam ma az egyik legfontosabb probléma az emberi egészség megőrzése. Bizonyos betegségek kezelésére jobb, ha természetes gyógynövényeket használunk, mivel a tablettáknak mellékhatásai vannak. Ráadásul a gyógyszerek drágák. Ezért hasznos az emberek számára, hogy tudjanak a gyógynövények használatáról. Szeretnék megismerni egy ilyen növényt, mint kamilla, megtudni, hogy ez hasznos és hogyan kell használni.

-Ismerje meg a kamilla gyógyszertár (gyógynövény) őshonos földjét.

-olvassa el a kamilla gyógyszertáráról szóló népszerű tudományos és fikciós irodalmat;

-megtudja a külső szerkezet jellemzőit, a kamilla gyógyszertár előnyös tulajdonságait;

-megtanulják felismerni a növényeket herbárium mintákon, fényképeken;

-következtetést kell tenni az elvégzett munkáról.

Tanulmányi objektum: Volodarsky kerület, a. Szürke Hillock.

A kutatás tárgya: kamilla gyógyszertár (gyógynövény).

Hipotézis: ha ismeri a gyógyszer kamilla használatát, akkor bizonyos betegségeket jobbá és olcsóbbá tehet.

Vidéken élek. A falu körül nagyon szép helyek találhatók. Olyan tisztaak, úgy tűnik, hogy itt valaki megtisztítja. Sok gomba és bogyó van. És van egy fehér zuzmó moha az erdőben, a földön növekszik, ezért úgy tűnik, hogy valaki kiöntötte a tejet.

A falu a Bushma-folyó partján áll, és a folyó mentén rétek vannak, a szarvasmarhák rájuk legeltetnek, ott füvet fűzenek a széna miatt. Ott észrevettem, hogy a nagy folyók közelében elterülő ártéri réteken csak a fű nő: lóhere, egérborsó, timothy, horsetail, üledék, kamilla. Nagyon ritka látni cserjéket egy réten, de egyáltalán nincsenek fák. Anya felvett néhány gyógynövényt. Jó illatúak voltak. Elmondta, hogy ezek a gyógynövények gyógyulnak, különböző betegségekben segítenek. Meg kell szárítani és megőrizni. Szóval először hallottam, hogy vannak gyógynövények. Az iskolában gyakran beszélnek gyógynövényekről.

Hány különböző növény van itt körülöttünk! Sokan közülük nagyon hasznosak. Gyógyszerként nevezik őket: pl. Gyep, pitypang, kamilla. A tanár felajánlotta, hogy megnézze az "iskolai atlasz - a magasabb növények meghatározóját". Színes rajzokat tartalmaz, amelyek segítségével meghatározhatja az üzem típusát és leírását. Amennyire csak lehetséges, meg akartam tanulni róluk. Anyám nővérként dolgozik, nagyszerű szeretője a természetnek, sok növényt ismernek, amelyek gyógyszerek. Sokan közülük különböző betegségek kezelésében használják. Én magam gyakran ivottam különféle gyógynövényes infúziókat, amikor megfázás voltam. Így döntöttem úgy, hogy megvizsgálom a területünk gyógynövényeivel kapcsolatos problémát, a munkámban. Nehéz megismerni egy olyan személyt, aki nem látná vagy nem ismeri a gyógynövényeket, mint például a kamilla, de keveset tudnak arról, hogy mely betegségeket segít. A kutatási munkám eredménye a régió gyógynövényeinek gyűjtése.

Munkámat az elméleti részleggel kezdtem, népszerű tudományos és fikciós szakirodalmat olvasva a gyógynövényekről. Először megismerkedtem az ősi időkben történő használatuk történetével.

A gyógynövények használatának története.

"Az orvoslás a természet gyógyító hatásainak utánzása"

A gyógynövényeket gyógyászati ​​célokra használják ősi idők óta. Nem egy millenniumi gyógynövény szolgálja az embert. Saját tapasztalatuk szerint a primitív emberek megértették gyógyító tudásukat generációról generációra. Ősi idők óta a gyógyulás rejtély volt, ezért az orvosok nagyon óvatosan választották ki a diákjaikat. Gyűjtemény, gyógyszerek gyártása és kezelése mágikus trükkökkel és varázslatokkal kísérte. Már egy kiemelkedő görög orvos és gondolkodó Hippocrates 236 növényt ír le, amelyeket az akkori gyógyászatban használtak. Ezek közé tartozik a henbane, bodza, menta, kamilla és mások.

Hippokratész úgy gondolta, hogy a gyógynövények gyümölcsléje optimálisan ötvözi a biológiailag aktív, szerves és ásványi anyagokat, amelyek csodálatosan érintik az emberi testet. Ezért azt javasolta, hogy a növényeket olyan formában használják fel, amelyben a természetet teremtették. Oroszországban a gyógynövényterápia jól ismert és népszerű. Még a királyok és a fejedelmek már régóta érdekeltek a gyógynövények termesztésében és alkalmazásában. A tizenhetedik század elején Mihajlovics Aleksei alatt Aptekarsky rendet hoztak létre, amely az udvart és a hadsereget ellátta gyógynövényekkel.

I. Péter elrendelte gyógyszertári iskolák és növényi kertek létrehozását - az oroszországi gyógynövények első ültetvényeit.

Azóta sokat változott, de a gyógynövények iránti érdeklődés nem halt meg - éppen ellenkezőleg, ez különösen nagy. Manapság az emberek egyre inkább a gyógynövény-gyógyszerek használatát igénylik. A gyümölcslevek, a főzet, a szájon át bevitt infúziók, a külső folyadékok és az öblítés segítenek a beteg testben, hogy megbirkózzon sok betegséggel, hogy megszabaduljon a szenvedésektől. Erdészeti gyógyszertár gyógyszerek felgyorsítják a sebgyógyulást, megállítják a vérzést, gyógyítják a beteg szívét, helyreállítják az elveszett étvágyat, javítják az emésztést, gyógyítják a gyomorfekélyt, növelik az élet hangját. Néha segítenek azokban az esetekben, amikor még a gyógyszer is erőtlen.

Gyógynövények gyűjteménye.

Miután megismerkedtünk a gyógynövények használatának történetével, úgy döntöttem, hogy megismertem a helyes növénygyűjteményt, mivel számos orvosi készítmény fontos alapanyaga. Annak érdekében, hogy a gyógyszer a szervezetben a leghatékonyabb legyen, nagyon fontos, hogy bizonyos időszakokban összegyűjtsük a növényeket, megfelelően szárítsuk meg és tároljuk.

A füvet, leveleket, virágokat csak száraz időben, lehetőleg reggel kell gyűjteni, amint a harmat megszűnik. Ha a rovarok által elfogyasztott gombák által érintett nyers növényeket gyűjti össze, akkor elrontják őket. Magas növényekben csak 20-40 cm-nél nem hosszabb virágos felsők, vagy a virágzó gallyak megszakadnak. Gyűjtsünk össze csak virágzó virágokat, amelyeket nem hozott.

Tehát a gyökereket ősszel ásítják a levelek lehullása után, vagy kora tavasszal, hideg vízzel tisztítják.

Az illékony aromás anyagokat tartalmazó növények föld feletti részét nyár elején gyűjtik, amikor a levelek teljesen virágoznak, és a rügyek megkezdődtek.

A zöld leveleket és a füvet egész nyáron lehet összegyűjteni, de tavasszal jobb.

A virágok teljesen virágoznak, és csak tiszta időben.

Gyümölcsök és magvak - csak érett.

Az összegyűjtött növényeket jól szellőztetett helyen, különösen lédús helyen szárítják egy enyhén fűtött kemencében vagy egy speciális szárítóban 40-50 fokos hőmérsékleten. A szárított növényeket jobban tárolja egy üvegedényben.

Munkám során megtanultam, hogy egy bizonyos terv szerint összegyűjtött, szépen szárított és címkézett növényeket herbáriumnak nevezzük.

"A virág szárított, száraz

Elfelejtettem a könyvemben;

És most egy furcsa álom

A lelkem tele van:

Hol virágzik? Mikor? Milyen tavasszal?

És mennyi ideig virágzik? És valaki megszakította... "

A növény külső megjelenését vizsgáló herbárium; összehasonlítani a különböző területeken található mintákat; megtudja, mi történt a múltban bármelyik településen; változás a növényvilágban.

Hosszú ideig az utazók a távoli országokból ismeretlen növényeket akartak hazájukba hozni. De vajon könnyű volt-e szállítani a gyárat, ha hónapok és néha évek óta kemény utazás volt otthon? Még akkor is elkezdték szárítani a talált flóra mintákat, hogy hosszú ideig megőrizzék őket. A szárított növények gyűjteményeit "herbáriumnak" nevezik. A "herbárium" szó megjelent a középkorban Európában, majd a növényekről szóló könyveket, azok előnyös tulajdonságait jelentette (Oroszországban gyógynövényeknek hívták).

A legrégebbi herbáriumot a XVI. Század elején gyűjtötték össze, és még mindig Rómában tartják. Ugyanakkor létrehozták a szárított gyógynövények gyűjteményét, amelyeket papírra ragasztottak és nagy formátumú kötetekben összefonódtak. Oroszországban a 18. század elején megjelent az első tudományos herbárium, I. Péter uralkodása alatt.

Területünk gyógynövényei.

Kutatásom következő lépése az volt, hogy megismerkedjen a régió növényeivel. Földünk növényvilága gazdag és változatos! A falu szélén sétálsz, belevetsz egy zöld erdei sűrűbe, lélegezz a rétek és mezők illatában, és a földdel való szeretet érzése még erősebbé válik.

Miután elolvastam a megfelelő szakirodalmat, a gyakorlati részre költöztem. Mielőtt folytatnánk a gyűjtemény készítését, elkezdtük gyűjteni a szükséges üzemet. A tanár irányítása alatt végzett munka. Sok időbe telik, mivel a növények elkezdtek növekedni, virágozni, különböző időpontokban gyümölcsöt viselni. A falu közelében gyűjtöttük össze őket: az erdőben, a Bushma folyó partján, egy férfi lakóhelyén, a réteken.

A gyűjtemény során mindig fényképeztem a szükséges növényt, vázlatokat és jegyzeteket készítettem.

Aztán folytatta a tárolásra szánt anyagok előkészítését. A növényeket a gyökerekkel vájták ki, óvatosan eltávolítva a földet, és a papírlapok közé helyezték, miközben a leveleket, virágokat és szárakat alaposan kiegyenesítették. A mintadarabok üresek. A nagy növényeket darabokra vágtuk és külön-külön szárítottuk.

A kiszáradási időszak alatt a példányok nyilvántartásba vételre kerültek. A tanárral együtt jelezte a növények helyes nevét, leírta a megjelenést; Például, mi volt a virágkorolla szirmainak színe, mivel a szín szárítása után megváltozott. Jelezve, hogy mikor, kinek, ahol a növényt vágták le, ahogyan azt a tudományos és a hagyományos orvoslásban használják.

A lapokon elhelyeztem, szárított növényeket és beragadtam.

A következő lapon az összes növényi adatot írtam le, a tudományos irodalomra és a saját észrevételeire támaszkodva, megragadtam a fotót. A színes ceruzával készült 3 lapos rajz. Az összes lapot a perforált betétekbe helyeztem és egy mappába helyeztem.

A témával kapcsolatos munka során felmérést végeztem a felnőttekről a gyógynövények használatáról. Felnőttek vettek részt a felmérésben. A felmérés eredményei a következők:

-Használsz gyógynövényeket a kezeléshez?

Orvosi célokra kamilla használ?

A zöld varázslók segítenek meggyógyítani és erősíteni egészségünket. Hosszú, mivel az emberek megtanulták a növények gyógyító erejét, és gondosan átadják ezt a tudást a gyerekeknek és unokáknak.

Megoszlás: A felnőttek történetéből megtanultam, hogy a chamomiles növekszik a mezőkben, konyhakertekben, az út közelében, a kő és a füves lejtők közelében, olyan területen, ahol gabonafélék vannak. Fehér kamillát termesztünk - egy éves gyógynövényt. A szár egyenesen elágazó, elágazó, 20-40 cm-es levelekkel, májustól augusztusig virágzik.

A kamilla gyógyító tulajdonságai az ókori Oroszországban ismertek. Ezeken a színeken a lányok kitaláltak, és a gyógyítók kezelték az embereket velük. De érdekel az alkalmazás. Gyulladásgátló, fertőtlenítő, burkoló és összehúzódó tulajdonságokkal rendelkezik, csökkenti az allergiás reakciókat. Széles hatásspektrumának köszönhetően a kamilla számos betegség kezelésében alkalmazható.

A tudósok megemlítik a kamilla, mint gyógyító szer különleges értékét, amelyet a gyógyszer farmakológiai és klinikai vizsgálata is megerősít. Külsőleg ez a növény izzadságos lábú lábfürdőkhöz használható. Influenza esetén ajánlott a forró kamilla infúzió füstjeit belélegezni.

Franciaországban a kamilla infúziót emésztési zavarok, fáradtság, fizikai túlterhelés, kávé és dohányzás telítettsége, rossz közérzet és hideg érzés esetén használják.

Gyűjtés és előkészítés: Orvosi célokra kamilla virágot használnak. Ezeket a virágzási időszakban (június-augusztus) gyűjtik. Ekkor a legtöbb vitamint tartalmazzák. Gyűjtsük össze a kamillát kézzel, és gyorsan szárítsuk jól szellőző helyen.

Az édesanyámmal a gyógyszertárba vásároltam egy kamilla gyógyszert, megvizsgáltam a kompozíciót.

A kamilla gyógyszer csomagolásának összetétele.

A száraz virágkosarak illóolajat, aszpirint, aspigenint, fitoszterint, tannint és nyálkahártyát, keserűséget, vitaminokat és másokat tartalmaznak.

Olvassa el, hogy mit használ, és hogyan:

A kamilla farmakológiai tulajdonságai

* A gyógyszeres kamilla antispasmikus, gyulladáscsökkentő és karminatív tulajdonságai nélkülözhetetlenek a kezelésben.

* Kamilla - a legjobb módja annak, hogy megszabaduljon a krónikus és akut gyulladás a gyomorban. Ez enyhíti a tüneteket és „gyógyul” is.

* A kamilla gyulladáscsökkentő szerként számos betegségben használatos, például kolitisz vagy székrekedés kolikával.

* Azt is ajánljuk, ha ingerlékenység figyelhető meg, ha egy személynek neurológiai vagy fogfájás, a gyomor-bélrendszeri betegségek stb.

A felmérés elvégzése után: anyák, nagymamák, nagynénik, gyerekeik. Megállapítottam, hogy sokan kamilla használnak a megfázás, torokfájás kezelésére kozmetikai célokra.

Kamilla használata a hagyományos orvoslásban:

A népi gyógyászatban a kamillát számos betegségben használják, belsejében és külső ágensként; megfázás, gyomor-bélrendszeri betegségek, reuma, köszvény, női betegségek, idegi fájdalmak, hasmenés. Az influenzával belélegzett kamilla gőzök. Az infúziót belsőleg, külsőleg mikrocsipeszek és douching formájában használják. Csökkenti az erjedési folyamatokat, enyhíti a belek görcseit és a gyomornyálkahártya duzzanatát, fokozza az epe szekrécióját, elősegíti a gyomor- és nyombélfekélyek gyors gyógyulását.

Külső kezelésként a kamilla a gyengén gyógyuló sebek kezelésére, égési sérülések, fagyás, hajhullás és lábfürdők kezelésére használatos. A kamilla tea és a kamilla gőzfürdő pozitív hatással van a végbélnyílás és a hüvely gyulladására és irritációjára.

Kamilla tinktúrát használnak fekélyek, ekcéma és gyulladt szemhéjak mosására. Forrásokkal, izzadással és aranyérrel, krémként használják. A kamilla készítményeket is használják a krónikus rhinitis, az orrnyálkahártya és az orrnyálkahártya akut és krónikus gyulladásának leküzdésére, és a kamilla gőzfürdő is nagyon jó az orrüreg gyulladására.

Emellett a kamillát fűszeres, ízesítőszerként használják az étvágy növelésére és a tápanyagok felszívódásának javítására.

A kozmetikumokban a kamillát infúzió formájában használják, hogy a haj arany színárnyalatú legyen, és a bőr frissességét tartsa mosásként.

alkalmazás:

* megfázás és influenza esetén;

* akut gyomorbetegségek esetében;

* bélgörcsökkel és duzzanattal;

* reuma, köszvény; méhvérzéssel;

* rosszul gyógyító sebek kezelésében (kifelé);

* aranyérrel (külsőleg) Gyakori, hogy a kezeléshez főzeteket, teákat és infúziókat készítenek.

A kamillavirág infúziójához, 2 teáskanál virágot és egy pohár forró vizet főzzünk, ragaszkodjunk egy termoszhoz körülbelül 3 órán keresztül, majd a kapott infúziót szűrjük.

-Az infúzió használatához melegnek kell lennie, mint a tea, egy negyed csésze naponta háromszor, ha van vastagbél, gyomorhurut, enteritisz, duzzanat. A fiatalabb gyermekeknél kisebb adagokat kell szedni, gyermekgyógyászok írják elő.

Kamilla tea: 1.. főzzünk egy kanál száraz virág kosarat egy pohár forró vízben, majd hűtés után szűrjük. Adjunk hozzá ízlés szerint mézet.

-Kamillával készült tea, jól hozzájárul az erős és nyugodt alváshoz. A kamilla teát egy pohár előtt nyugtatóként használják nyugtatóként, gyulladáscsökkentő szerként a bélgörcsök, duzzanat, puffadás, hasmenés kezelésére - 1 st. kanál naponta 3-4 alkalommal.

- Zavarok és fájdalmas időszakok esetén a forró teát (1 csésze) naponta lassan (előnyösen evőkanál) veszik.

- Fejfájás, migrén - ½ csésze naponta 2-3 alkalommal, étkezés után.

- A kamilla tea choleretic, diuretikum, gyulladáscsökkentő szerként is alkalmazható, a bélbetegségek, az enterokolitis - 1 st. kanál naponta 3-szor.

- A megfázás esetén a kamilla teát fagyasztószerként és külsőleg öblítés céljából veszik.

- A kamilla tea csökkenti a száj- és garatbetegségek gyulladását, sztomatitiszét. Ezt öblítésként használják.

* Emellett a kamillát külsőleg is használják: forraljuk, krém formájában forraljuk, szemhéj, aranyérrel. A kompresszorok infúziójaként fájdalmas sebekre, égésekre, bőrkiütésekre használják, amelyeket nehéz gyógyítani, még a lábfürdők esetében is, ha kellemetlen szagot bocsátanak ki, és csak a bőr frissességéért.

-Kamilla infúzió külső használatra: 2. kanál nyersanyagot öntsünk egy pohár forró vizet, majd ragaszkodjunk egy óráig egy zárt edénybe (termosz), majd szűrjük az infúziót.

- Kamilla infúzió a lábak fáradtságának és fájdalmának eltávolítására: 3 kanál (asztal) virág, terepjáró és lenmag forró vízzel (1-1,5 liter) öntjük, fél órán át infundáljuk, majd szűrjük. Ezzel az infúzióval tömörítse a lábakat.

Égési sérülések esetén az orvosok kamilla virágot és körömvirágot ajánlanak (fertőtlenítő hatás).

* Egy hónapra, vagy akár hosszabbra, a besugárzáshoz tömörítés és fürdőkészítés szükséges egy pár homoktövis lombozat és kamilla virágon. Azt mondják, hogy a terápiás hatás jobb lesz, ha a kamilla virágpor hozzáadódik a fürdőszobához (20-25gr.).

A kamillával ellátott fürdőszobát az álmatlanságra (legalább minden második napon) és a máj fájdalmára szedik.

A kamilla reumás és köszvényes fürdőkhöz használatos. Ehhez a nyolcadik. kanál nyersanyagot öntünk egy liter forró vízzel, és egy óráig ragaszkodnak a termoszhoz. Az infúziót szűrjük és a fürdőbe öntjük. A fürdő naponta, 10 kezelésből áll.

A kamillát karminatív teaként is használják, nyugtató hatású: 2 db valerian gyökér, 5 - kömény gyümölcs és 3 kamilla virág. Keverjünk össze 2 kanál keveréket, forraljuk fel és kb. 20 percig töltsük fel, majd tegyük meg. Javasoljuk, hogy reggel és este (lehetőleg lefekvés előtt) használjon fél csésze.

A kamilla kiváló kozmetikai termék.

-A kamillavirág eltávolítása tökéletesen befolyásolja a haj erősödését és növekedését, segít megszabadulni a korpásodástól. Kamilla főzet a hajra: 4st. kanál szárított kamilla virágot öntünk egy liter forrásban lévő vízzel, 5 percig forraljuk alacsony hőmérsékleten, majd szűrjük. Öblítse ki a mosás után. Az intenzívebb színezés érdekében a kamilla infúzióval áztatott hajat 40-60 percig törülközővel fedjük le, majd szárítjuk.

-Akne kezelésére, allergiás kiütésekre, szeplők tisztázására és kori foltokra, kamilla tea kerül felhasználásra. Naponta kétszer dörzsölik a bőrt.

* A kamilla nyálka felszívódási képességgel rendelkezik, mérgeket szabadít fel, és melegítő kompresszorként is működik. Ennek eredményeként csökken a fájdalom.

Túladagolás esetén fejfájás, gyengeség, a központi idegrendszer gátolódik. Ne javasoljuk a kamilla és a gyógyszerek jelenlétét a hasmenés, az egyéni allergiák, a gyomorhurut.

És a száraz kamilla illata nem tetszik az egereknek. Szóval a száraz kamilla jó kártevő-repeller :).

Kamilla hajra. Ez a gyógynövény is kiváló kozmetikai termék. A kamillavirág főzetét mossa meg a fej, ami hozzájárul a haj növekedéséhez és erősödéséhez, megszabadulva a korpásodástól. Kamilla főzet: 4 evőkanál. kanál szárított virágok, öntsünk 1,5 liter forró vizet, pároljuk 5 percig, szűrjük. Alkalmazni mosás után öblítés haj stb. Is, kamilla főzés árnyalatú a haj világos tónusú, különösen szürke. Brewed 1: 3, ragaszkodjon egy termosz 3-4 óráig. Ezután a főzéssel áztatott hajat 30 perctől 1 óráig tartjuk, a fejet törülközővel csomagoljuk, majd leöblítjük.

Kamilla ellenjavallatok. Túladagolás esetén a központi idegrendszer depressziója, fejfájás és gyengeség lehetséges. Nem használhat kamilla készítményeket gastritisz, hasmenéses hajlam, idioszinkron.

Elsősegély gyógynövények mérgezéséhez

Bárki, aki pontosan követi a gyógynövények használatára vonatkozó ajánlásokat, és nem önállóan használja a mérgezőnek jelölt növényeket, nem mérgezhető. És mégis megadjuk a mérgezés esetén a magatartás alapvető szabályait.

A mérgezés első jelei - hányinger, hányás, gyomor görcsök, hasmenés - azonnal felszabadítja a gyomrot. Ehhez meg kell inni egy nagy mennyiségű hideg vizet (a gyerekek kaphatnak gyümölcslé), majd ha ujjukat nyomják a szájukba, nyomjuk meg őket a nyelv alapjára, vagy csiklandozzunk a torkon egy madár tollal.

Hasznos azonnal lenyelni 10-20 tablettát aktív szénből. (20-30 g szénpor keveredik a vízben.) A szén a mérgező anyagokat adszorbeálja, megakadályozva, hogy belépjen a vérbe. Egy idő után engedje el újra a gyomrát!

Szükséges a belek tisztítása is: két teáskanál Glauber-sót 1 liter vízben fel kell oldani és inni.

Semmilyen esetben ne öntsön semmit az eszméletvesztett személybe!

Ezután azonnal forduljon orvoshoz!

Fontos, hogy az orvos világos képet kapjon arról, hogy mi történt. Ezért a következő kérdésekre kell válaszolnia: milyen növényt vettek túl nagy adagban, amikor megtörtént, milyen jogsértéseket figyeltek meg, milyen elsősegélynyújtási intézkedéseket nyújtottak. Ezután az orvos sikeresen folytathatja a kezelést.

Az erdő kamra egészsége mindenki számára nyitva áll. Ugyanakkor óvatosnak kell lennie a különféle ajándékokkal. Valójában a ártalmatlan és vonzó megjelenésű növények között sok mérgező, bár helyesen használják őket. Jól tudniuk kell, hogy elkerüljék a mérgezést.

De az ember, aki mélyebb és mélyebb a természetes folyamatokba, néha visszafordíthatatlan változásokat okoz. Az emberi tevékenység eredményeként a gyógynövények élőhelyei és maguk is elpusztulnak. Ezért a természet védelme most már országos feladat lesz.

Észrevettem, hogy az anya mindig kamilla gyűjt. A kamrában mindig szárított növények vannak. Tudtam, hogy ezek a növények gyógynövények, de hogyan és milyen módon kezeli a kamilla? Ismerek néhány gyógynövényt, például: a csalán segít az immunrendszer erősödésében. A levesek, a mártás és a saláták is hozzáadódnak, a kerítésen egyre nő az üröm. Úgy döntöttem, hogy megismerhetem a kamilla használatát, amit a szépségért csokrokban gyűjtünk, amelyek a területünkön, a könyvekből, a felnőttkori történetekből nőnek.

A növényi anyagokon alapuló modern gyógyszerek a világ különböző nemzetei történelmi tapasztalatainak általánosítása, valamint a hazai és külföldi tudósok keresési munkái eredményeként jönnek létre. A gyógynövények nagyon sok figyelmet kapnak. És ez érthető. A tudomány gyors fejlődésének korában az értékes gyógyászati ​​készítmények mintegy 40% -át csak növényekből nyerik. A növények biológiailag aktív anyagai jobban hasonlítanak az emberi testhez, mint a szintetikus drogok. A hosszú evolúció során az ember alkalmazkodott az asszimilációhoz; könnyebben beépülnek a létfontosságú tevékenység folyamatába, ezért biológiai hozzáférhetőségük és kevésbé gyakori intolerancia esete. A növényekből származó készítmények olyan mikroorganizmusok és vírusok törzsei ellen hatnak, amelyek antibiotikumokkal és szintetikus drogokkal szemben már ellenálltak.

Sokan érdekelnek, hogy milyen gyógynövények vagy gyógyszerek vannak, amiket az orvosok kezelnek, milyen gyógyító erejük van és hogyan lehet felismerni őket a természetben. Néhány gyógynövény termesztésre kerül a kertben, vagy otthon, és sokan sikeresen elvégzik. Sok észrevehető terápiás hatású növény nem károsítja a szervezetet még nagy adagokban sem. Ez azonban nem jelenti azt, hogy azt minden esetben alkalmazni kell anélkül, hogy a gyógynövényekkel való „önkezelést” korlátoznánk. Figyelemre és tisztelettel kell kezelni őket. A gyógynövények közül sok mérgező és szinte minden mérgező növényt használnak gyógyszerként. Emellett előfordul, hogy egyes növények, amelyek segítenek egy szerv betegségében, egy másik betegség esetén ellenjavallt. Ezért betegség esetén először is orvoshoz kell fordulni, diagnosztizálni és az orvos által előírt utasításokat alkalmazni.

De a munka befejeződött. Az elvégzett munka legfontosabb eredménye a kamilla, melyet én a vezető mentorok irányítása alatt tettem. A tanulmány során megtanultam megfigyelni; kérdéseket tesz fel a munka témájával kapcsolatban; azonosítsa a problémát. Nagyon örültem a munkámnak. Értékes, hogy a tudás és a készségek saját munkájuk eredményeként jöttek létre. Megosztottam tapasztalataimat kutatásaim megszervezésében a barátaimmal. Kamilla a mi osztályunkban van, és bárki megismerheti őt.

Miután megvizsgálta az összes információt, sok érdekes dolgot tanultam a százszorszépről.

1. A kábítószer kamilla hatékony számos betegség kezelésében.

2. Kamilla készít gyógyszereket.

3. A gyógynövényeket nem lehet ellenőrizhetetlenül használni.

4. Sok gyógynövénynek szüksége van védelemre, így nem lehet őket szükségtelenül szakítani.

Így, ha tudod a gyógyszer kamilla használatáról, számos betegséget gyógyíthatsz.

http://botana.biz/prepod/biologiya/orivcgh3.html
Up