A szabad szemmel is, és még jobb nagyító alatt is láthatjuk, hogy egy érett görögdinnye, paradicsom, alma húsa nagyon kis szemcsékből vagy szemekből áll. Ezek a sejtek a legkisebb "tégla", amely az összes élő szervezet testét alkotja.
Mit csinálunk Készítsünk egy ideiglenes mikropeparátumot egy paradicsom gyümölcséből.
Törölje le a tárgyat és a fedőlapot egy szalvétával. Pipettázzunk egy csepp vizet egy üveglemezre (1).
Mi a teendő Használjon egy szétválasztó tűt, hogy vegyen egy kis darabot a gyümölcspépből és tegye egy csepp vízbe egy üveglemezre. A pépet egy szétválasztó tűvel mossuk, amíg szuszpenziót kapunk (2).
Fedjük le a fedőüveggel, és távolítsuk el a felesleges vizet szűrőpapírral (3).
Mi a teendő Vegyünk egy ideiglenes mikroszkópot nagyítóval.
Amit megfigyelünk. Nyilvánvaló, hogy a paradicsom gyümölcseinek szemcséje szemcsés szerkezetű (4).
Ezek a paradicsom gyümölcspépének sejtjei.
Mi a teendő: Nézze meg a mikroszkópot a mikroszkóp alatt. Keresse meg az egyes cellákat, és nézzen meg egy kis nagyítást (10x6), majd (5) egy nagy (10x30) -nál.
Amit megfigyelünk. A paradicsom gyümölcssejt színe megváltozott.
Megváltozott a víz színe és cseppje.
Következtetés: a növényi sejt fő részei a sejtmembrán, a plasztiddal rendelkező citoplazma, a mag, a vakuolok. A plasztid jelenléte egy sejtben a növényi királyság valamennyi képviselőjének jellemzője.
http://biouroki.ru/material/lab/2.htmlA növényi szervezetek sejtes szerkezetét a hatodik fokozatú oktatási intézmények tanulói tanulmányozzák. A megfigyelési technológiával felszerelt biológiai laboratóriumokban optikai nagyító nagyítót vagy mikroszkópot használnak. A mikroszkóp alatt lévő paradicsompépsejteket gyakorlati órákban tanulmányozzák és valódi érdeklődést váltanak ki az iskolás gyermekek körében, mert lehetőség van arra, hogy ne nézzünk a tankönyv képeire, hanem hogy személyesen vegyük figyelembe a mikroszkóp jellemzőit, amelyek nem láthatók a meztelen optika szemével. A biológiai szakaszt, amely a növényvilág egészére vonatkozó ismereteket rendszerezi, nevezik botanikának. A leírás tárgya a paradicsom, amelyet ebben a cikkben ismertetünk.
A paradicsom, a modern besorolás szerint, az éjszakai kétszintes spinelopepada családhoz tartozik. A mezőgazdaságban széles körben elterjedt és termesztett évelő fűszernövények. Lédús gyümölcsük van, amelyet az emberek a magas táplálkozási és ízminőség miatt fogyasztanak. A botanikai szempontból ezek a többmagú bogyók, de a tudománytalan tevékenységben, a mindennapi életben gyakran utalnak az emberekre zöldségekre, amelyeket a tudósok hibásnak tartanak. A fejlett gyökérrendszer, egy közvetlen elágazó szár, egy több-üreges generatív szerv, amelynek tömege 50-800 gramm vagy annál nagyobb. Elég kalóriát és hasznos, növelje az immunitás hatékonyságát és hozzájárul a hemoglobin kialakulásához. Fehérjéket, keményítőt, ásványi anyagokat, glükózt és fruktózt, zsír- és szerves savakat tartalmaznak.
A mikroszkóp előkészítése a mikroszkóp alatt történő vizsgálathoz.
Szükséges, hogy a hatóanyagot mikroszkóposan, fényes mező módszerrel végezzük átvilágított fényben. Alkohol vagy formalin rögzítése nem történik meg, élő sejteket figyeltünk meg. A következő módszer elkészíti a mintát:
Milyen organellumok láthatók a paradicsompépsejtekben mikroszkóp alatt:
Ajánlások: képzési modellek alkalmasak paradicsom vizsgálatára - például Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. Ugyanakkor aktiválja az alsó LED-et, a tükör vagy a halogén háttérvilágítását.
http://oktanta.ru/kletki_mjakoti_tomata_pod_mikroskopomA növényi szervezetek sejtes szerkezetét a hatodik fokozatú oktatási intézmények tanulói tanulmányozzák. A megfigyelési technológiával felszerelt biológiai laboratóriumokban optikai nagyító nagyítót vagy mikroszkópot használnak. A mikroszkóp alatt lévő paradicsompépsejteket gyakorlati órákban tanulmányozzák és valódi érdeklődést váltanak ki az iskolás gyermekek körében, mert lehetőség van arra, hogy ne nézzünk a tankönyv képeire, hanem hogy személyesen vegyük figyelembe a mikroszkóp jellemzőit, amelyek nem láthatók a meztelen optika szemével. A biológiai szakaszt, amely a növényvilág egészére vonatkozó ismereteket rendszerezi, nevezik botanikának. A leírás tárgya a paradicsom, amelyet ebben a cikkben ismertetünk.
A paradicsom, a modern besorolás szerint, az éjszakai kétszintes spinelopepada családhoz tartozik. A mezőgazdaságban széles körben elterjedt és termesztett évelő fűszernövények. Lédús gyümölcsük van, amelyet az emberek a magas táplálkozási és ízminőség miatt fogyasztanak. A botanikai szempontból ezek a többmagú bogyók, de a tudománytalan tevékenységben, a mindennapi életben gyakran utalnak az emberekre zöldségekre, amelyeket a tudósok hibásnak tartanak. A fejlett gyökérrendszer, egy közvetlen elágazó szár, egy több-üreges generatív szerv, amelynek tömege 50-800 gramm vagy annál nagyobb. Elég kalóriát és hasznos, növelje az immunitás hatékonyságát és hozzájárul a hemoglobin kialakulásához. Fehérjéket, keményítőt, ásványi anyagokat, glükózt és fruktózt, zsír- és szerves savakat tartalmaznak.
A mikroszkóp előkészítése a mikroszkóp alatt történő vizsgálathoz.
Szükséges, hogy a hatóanyagot mikroszkóposan, fényes mező módszerrel végezzük átvilágított fényben. Alkohol vagy formalin rögzítése nem történik meg, élő sejteket figyeltünk meg. A következő módszer elkészíti a mintát:
Milyen organellumok láthatók a paradicsompépsejtekben mikroszkóp alatt:
Ajánlások: képzési modellek alkalmasak paradicsom vizsgálatára - például Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. Ugyanakkor aktiválja az alsó LED-et, a tükör vagy a halogén háttérvilágítását.
A gyakorlatban tanulmányozza a növények, a botanika és a karpológia tudományát, érdekes megérinteni az alma témáját és annak sokrétegű, nyilvánosságra nem hozható gyümölcsét, amelyet az ember az ókorban eszik. Sok fajta, a leggyakoribb típus - "otthon". A gyártók gyártják a konzerveket és italokat a világ minden tájáról. Mikroszkóp alatt megvizsgálva az almát, lehetőség van a szerkezet hasonlóságára a bogyóval, amely vékony héjjal és lédús maggal rendelkezik, és többsejtű szerkezeteket tartalmaz - magokat.
Az alma az almafa virágának végső fejlődési szakasza, amely a kettős megtermékenyítés után következik be. A petefészekből alakult. A pericarp (vagy pericarp) képezi a védőfunkciót, és a további reprodukciót szolgálja. Ez viszont három rétegre oszlik: exocarpy (külső), mesocarpy (középső), endocarpy (belső).
Az alma szövetének morfológiáját elemezve a sejtek szintjén azonosíthatjuk a fő organelleket:
Az alma mikroszkóp alatt történő megfigyelésének módjai:
Mikroszkóp alma pép előállítása:
A legjobb, ha 40-szeres nagyítással indítjuk el a mikroszkópiát, fokozatosan 400x-ig (maximum 640x). Az eredményeket digitális formában rögzíthetjük úgy, hogy a képernyőt egy okuláris kamera segítségével jeleníti meg a számítógép képernyőjén. Általában opcionális tartozékként vásárolják meg, és a megapixelek száma jellemzi. Segítségével elkészítette a cikkben bemutatott képet. A fénykép megszerzéséhez fókuszálni kell, és a virtuális gomb megnyomásával fényképezhet a program felületén. A rövid videók ugyanúgy készülnek. A szoftver olyan funkciókat tartalmaz, amelyek lehetővé teszik a megfigyelő számára különösen fontos területek lineáris és szögmérését.
Nagyító, mikroszkóp, távcső.
2. kérdés: Mire használják?
Ezek a tárgyak a kérdéses alany többszörös növelésére szolgálnak.
1. számú laboratóriumi munka. A készülék nagyítója és segítségével a növények sejtstruktúrája megtekinthető.
1. Vegyünk egy kézi nagyítót. Milyen részei vannak? Mi a célja?
A kézi nagyító egy fogantyúból és egy nagyítóból áll, mindkét oldalon domború, és a keretbe illeszkedik. Munkavégzéskor a fogantyú nagyítót vesz fel, és közelebb kerül az objektumhoz olyan távolságban, hogy a tárgy képe a nagyítón keresztül a legtisztább legyen.
2. Szemtelenül szemügyre vesszük a paradicsom, görögdinnye, alma félig érett gyümölcsét. Mi jellemzi a szerkezetüket?
A gyümölcs pépe laza és a legkisebb szemekből áll. Ezek sejtek.
Nyilvánvaló, hogy a paradicsom gyümölcseinek granulált szerkezete van. Az alma pépe egy kicsit szaftos, és a sejtek kicsi és szorosak egymással. A görögdinnye húsa sok léval töltött sejtből áll, amelyek közelebb és távolabb helyezkednek el.
3. Tekintse meg a gyümölcspép darabjait nagyító alatt. Vázolja meg, amit látott a notebookban, írja alá a képeket. Mi a gyümölcspépsejtek alakja?
A szabad szemmel és még nagyító alatt is látható, hogy egy érett görögdinnye pépe nagyon kis szemcsékből vagy szemekből áll. Ezek a sejtek a legkisebb "építőelemek", amelyek az összes élő szervezet testét alkotják. Továbbá, a paradicsom gyümölcse a nagyító alatt, olyan cellákból áll, amelyek lekerekített szemekként néznek ki.
1. Vizsgálja meg a mikroszkópot. Keressen egy csövet, okulárt, lencsét, állványt egy színpadon, tükörrel, csavarokkal. Tudja meg, mennyire fontos az egyes részek. Határozza meg, hogy a mikroszkóp hányszor nagyítja egy tárgy képét.
Csőcső, amely magába foglalja a mikroszkóp okulárait. A szemlencse az optikai rendszer eleme, amely a megfigyelő szeme felé néz, a mikroszkóp egy része, amely a tükör által alkotott kép megtekintésére szolgál. A lencse úgy van kialakítva, hogy a kép tárgyának és színének reprodukciójának pontosságával kibővített képet készítsen. A háromlábú állvány a szemüveget és a lencsét egy bizonyos távolságban tartja a vizsgált anyagot tartó szakasztól. A színpad alatt elhelyezett tükör arra szolgál, hogy a szóban forgó téma alatt fénysugarat szolgáltasson, azaz javítja a tárgy megvilágítását. A mikroszkóp csavarok olyan mechanizmusok, amelyek a leghatékonyabb képet a szemlencsén helyezik el.
2. Ismerje meg a mikroszkóp használatának szabályait.
Mikroszkóp használatakor a következő szabályokat kell betartania:
1. Mikroszkóppal dolgozni kell;
2. Mikroszkóp vizsgálatához törölje le a port egy lencse, szemüveg, tükör puha ronggyal.
3. Telepítse a mikroszkópot előtted, egy kicsit balra 2-3 cm-re az asztal szélétől. Ne mozgassa működés közben;
4. Nyissa ki a teljes nyílást;
5. Mikroszkóppal végzett munka mindig kis növekedéssel kezdődik;
6. Engedje le a lencsét a helyére, azaz a tárgylemeztől 1 cm távolságra;
7. Állítsa be a megvilágítást a mikroszkóp látóterébe tükör segítségével. Egy szemet nézve a szemlencsébe és egy konkáv oldalú tükör használatával irányítsa a fényt az ablakból a lencse felé, majd világítsa meg a látómezőt a lehető legegyenletesebben;
8. Helyezze a műszert a színpadra úgy, hogy a vizsgálandó tárgy lencse alatt legyen. Az oldalról nézve leeresztjük a lencsét egy makrócsavarral, amíg az alsó objektív és a mikropeparáció közötti távolság 4-5 mm lesz;
9. Nézzen meg egy szemével a szemlencsébe, és forgassa el a durva irányító csavart maga felé, és simítsa fel a lencsét olyan helyzetbe, ahol az objektum képe jól látható lesz. Ne nézzen a szemlencsébe, és ne engedje le a lencsét. Az elülső lencse összeomlik a fedőlapot és a karcolások megjelennek rajta;
10. A kábítószer kézi mozgatása, a megfelelő hely megtalálása, helyezze a mikroszkóp látómezőjének középpontjába;
11. A nagy nagyítással végzett munka befejezése után helyezzen be egy kis nagyítást, emelje meg a lencsét, távolítsa el a készítményt a munkalapról, törölje le a mikroszkóp minden részét tiszta szalvétával, fedje le egy műanyag zacskóval és tegye a szekrénybe.
3. Mikroszkóp használatával dolgozzon ki műveletek sorrendjét.
1. Helyezze a mikroszkópot állványra 5-10 cm távolságra az asztal szélétől. Irányítsa a tükröt a színpadon lévő lyukba.
2. Helyezze az előkészített készítményt a színpadra, és rögzítse az üveglemezt a klipekkel.
3. Csavar segítségével óvatosan engedje le a csövet úgy, hogy az objektív alsó széle 1-2 mm-re legyen a készítménytől.
4. Nézzen be egy szemével a szemlencsébe, anélkül, hogy a másikat zárná vagy szorította. A szemlencsére nézve lassan emelje fel a csövet csavarokkal, amíg az objektum világos képet nem kap.
5. A munka után távolítsa el a mikroszkóp tokot.
1. kérdés: Milyen nagyító eszközöket ismer?
Kézi nagyító és állvány nagyító, mikroszkóp.
2. kérdés: Mi a nagyító, és mi a növekedés?
Nagyító - a legegyszerűbb nagyító. A kézi nagyító egy fogantyúból és egy nagyítóból áll, mindkét oldalon domború, és a keretbe illeszkedik. Ez 2-20-szor növeli az elemeket.
Az állvány nagyítója növeli az elemeket 10-25 alkalommal. A tartójához két nagyítót rögzítünk, állványra szerelve - állványra. Az állványhoz lyukkal és tükörrel ellátott objektumtábla tartozik.
3. kérdés: Hogyan működik a mikroszkóp?
Nagyítóüvegek (lencsék) kerülnek a fénymikroszkóp vizuális csövébe vagy csövébe. A cső felső végén egy okulár van, amelyen keresztül különböző tárgyakat nézünk. Ez egy keretből és két nagyítóból áll. A cső alsó végén elhelyezett egy keretet és több nagyítót tartalmazó lencsét. A cső az állványra van rögzítve. Az állványhoz egy objektumtábla is csatlakozik, amelynek közepén egy lyuk van és alatta egy tükör. Egy fénymikroszkóppal láthat egy képet a tárgyról, amely a tükör segítségével világít.
4. kérdés: Hogyan tudom, hogy mikroszkóp nagyítás?
Ahhoz, hogy mikroszkóp használatával megnőjön a kép nagyítása, meg kell szorozni a szemlencsén jelzett számot a használt lencse számával. Például, ha a szemlencse 10-szeresére nő, és a lencse 20-szorosára, akkor a teljes növekedés 10 x 20 = 200-szor.
Miért nem használhatjuk a fénymikroszkóppal az átlátszatlan tárgyakat?
A fénymikroszkóp működésének fő elve az, hogy egy átlátszó vagy áttetsző tárgyon (a vizsgálati objektumon) keresztül az objektumfázisra helyezzük, a fénysugarak a lencse és a szemlencsék lencserendszerére kerülnek. És a fény nem jut át átlátszatlan objektumokon, nem látjuk a képet.
Ismerje meg a mikroszkóp használatával kapcsolatos szabályokat (lásd fent).
További információforrások felhasználásával megtudhatja, hogy az élő szervezetek szerkezetének részleteit hogyan tudjuk figyelembe venni a legmodernebb mikroszkópokat.
A fénymikroszkóp lehetővé tette az élő szervezetek sejtjeinek és szöveteinek szerkezetének vizsgálatát. És így a modern elektronikus mikroszkópok már felváltották őt, lehetővé téve a molekulák és elektronok vizsgálatát. Az elektron letapogató mikroszkóp lehetővé teszi, hogy nanometrikus (10-9) felbontású képeket kapjunk. A vizsgált felület felszíni rétegének molekuláris és elektronikus összetételének felépítéséről adatokat szerezhet.
Lecke típusa - kombinálva
Módszerek: részleges keresés, probléma-alapú prezentáció, reproduktív, magyarázó és szemléltető.
A diákok tudatában vannak az összes megvitatott kérdés fontosságának, a természet és a társadalom közötti kapcsolatok építésének, az élet tiszteletén alapuló képességének, minden élő dolognak, mint a bioszféra egyedülálló és felbecsülhetetlen részének;
Oktatási: mutassa be a természetben élő szervezetekre ható tényezők sokféleségét, a „káros és hasznos tényezők” fogalmának relativitását, a Föld bolygó életének sokféleségét és az élő lények alkalmazkodási változatait a környezeti feltételek teljes spektrumához.
Fejlesztés: kommunikációs készségek fejlesztése, a tudás önálló megszerzésének képessége és kognitív aktivitásuk ösztönzése; az adatok elemzésének képessége, a főbb dolgok kiemelése a vizsgált anyagban.
Az ökológiai kultúra megteremtése az élet értékének felismerésén és annak felelősségteljes, körültekintő hozzáállásának szükségességén.
Az egészséges és biztonságos életmód értékének megértése
az orosz polgári identitás előmozdítása: hazafiság, szeretet és tisztelet a haza iránt, büszkeségérzet a hazájukban;
A tanuláshoz való felelősségteljes hozzáállás kialakítása;
3) Egy holisztikus világkép kialakítása, amely megfelel a tudomány és a társadalmi gyakorlat modern fejlődésének.
Kognitív: az a képesség, hogy különböző információforrásokkal dolgozzunk, alakítsuk át az egyik formából a másikba, összehasonlítsuk és elemezzük az információkat, következtetéseket levonhatunk, üzeneteket és prezentációkat készítsünk.
Szabályozás: a saját feladataik megszervezésének képessége, a munka helyességének értékelése, tevékenységük tükröződése.
Kommunikatív: kommunikációs kompetencia kialakítása a kommunikációban és a társaikkal, idősekkel és kiskorúakkal való együttműködésben az oktatási, társadalmilag hasznos, oktatási és kutatási, kreatív és más típusú tevékenységek folyamatában.
Tárgy: tudni - az "élőhely", az "ökológia", a "környezeti tényezők", az élő szervezetekre gyakorolt hatásuk, az "élet és a nem élés viszonya" fogalmát. A "biotikus tényezők" fogalmának meghatározása; a biotikus tényezőket jellemzi, példákat ad.
Személyiség: megítélés, információk keresése és kiválasztása, kapcsolatok elemzése, összehasonlítása, problémamegoldás keresése
A képesség, hogy önállóan tervezze meg a célokat, beleértve az alternatív célokat is, hogy tudatosan válasszák ki az oktatási és kognitív feladatok megoldásának leghatékonyabb módjait.
A szemantikai olvasás készségének kialakítása.
Az oktatási tevékenységek megszervezésének formája - egyéni, csoportos
Képzési módszerek: vizuális-szemléltető, magyarázó, szemléltető, részlegesen feltáró, önálló munka további szakirodalommal és tankönyvekkel a COR-val.
Fogadások: elemzés, szintézis, következtetés, információ átadása egyik típusról a másikra, általánosítás.
Gyakorlati munka 4.
A TOMATO GYŰJTEMÉNY (ARBUS) MIKROPREPARÁLÁSÁNAK ELŐÁLLÍTÁSA, LUPA SEGÍTSÉGÉNEK VIZSGÁLATA t
Célkitűzések: a növényi sejt általános megjelenésének vizsgálata; megtanulják, hogyan ábrázolják a vizsgált mikrodrugot, folytassák a mikrodrugok öntermelésének készségét.
Felszereltség: nagyító, puha kendő, üveglemez, fedőüveg, pohár víz, pipetta, szűrőpapír, gőzölő tű, görögdinnye vagy paradicsom gyümölcs.
Vágjuk a paradicsomot (vagy a görögdinnyét) egy szétválasztó tűvel, vegyünk egy darabot a cellulózból, és tegyük egy üveglemezre, pipettázzunk egy csepp vizet. A pépet homogén szuszpenzióhoz kapjuk. Fedjük le a készítményt fedőlappal. Távolítsa el a felesleges vizet szűrőpapírral.
Mit csinálunk Készítsünk egy ideiglenes mikropeparátumot egy paradicsom gyümölcséből.
Törölje le a tárgyat és a fedőlapot egy szalvétával. Pipettázzunk egy csepp vizet egy üveglemezre (1).
Mi a teendő Használjon egy szétválasztó tűt, hogy vegyen egy kis darabot a gyümölcspépből és tegye egy csepp vízbe egy üveglemezre. A pépet egy szétválasztó tűvel mossuk, amíg szuszpenziót kapunk (2).
Fedjük le a fedőüveggel, és távolítsuk el a felesleges vizet szűrőpapírral (3).
Mi a teendő Vegyünk egy ideiglenes mikroszkópot nagyítóval.
Amit megfigyelünk. Nyilvánvaló, hogy a paradicsom gyümölcseinek granulált szerkezete van.
Ezek a paradicsom gyümölcspépének sejtjei.
Mi a teendő: Nézze meg a mikroszkópot a mikroszkóp alatt. Keresse meg az egyes cellákat, és nézzen meg egy kis nagyítást (10x6), majd (5) egy nagy (10x30) -nál.
Amit megfigyelünk. A paradicsom gyümölcssejt színe megváltozott.
Megváltozott a víz színe és cseppje.
Következtetés: a növényi sejt fő részei a sejtmembrán, a plasztiddal rendelkező citoplazma, a mag, a vakuolok. A plasztid jelenléte egy sejtben a növényi királyság valamennyi képviselőjének jellemzője.
A görögdinnye cellulózának élő sejtje mikroszkóp alatt
ARBUS a mikroszkóp alatt: makrófotózás (nagyítás 10X videó)
IN Ponomareva, O.A. Kornilo-va, V.S. Kuchmenko Biológia: 6. fokozat: tankönyv általános oktatási intézmények diákjainak
Serebryakova T. I., Yelenevsky A.G., Gulenkova M.A. és mások. Növények, baktériumok, gombák, zuzmók. Kísérleti tankönyv 6-7 évfolyamon
NV A biológiai átkonfigurációs munkafüzet V. Pasechnik V. Biológia 6. osztályának tankönyvébe. Baktériumok, gombák, növények "
VV Méhész. Kézikönyv az oktatási intézmények tanárainak Biológia órák. 5-6 osztály
Kalinina A.A. Pourochnye fejlődés a 6. biológiai fokozatban
Vakhrushev A. A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Teszt és kontroll munka
tankönyv "Biológia", 6. osztály
írjon pliz-következtetést egy nagy gyümölcslé alatti gyümölcspéprészről
A szabad szemmel és még nagyító alatt is látható, hogy egy érett görögdinnye pépe nagyon kis szemcsékből vagy szemekből áll. Ezek a sejtek a legkisebb "építőelemek", amelyek az összes élő szervezet testét alkotják.
Ha egy paradicsom vagy görögdinnye gyümölcseinek mikroszkópjának nagyításánál körülbelül 56-szor megnézi a szemcsét, láthatod a lekerekített átlátszó sejteket. Az alma színtelen, görögdinnye és paradicsom - halvány rózsaszín. A "gomba" sejtjei lazaak, egymástól elkülönültek, ezért nyilvánvalóan látható, hogy minden cella rendelkezik saját héjával vagy falával.
Következtetés: A növény élő sejtjei:
1. A sejt élő tartalma. (citoplazma, vakuolok, mag)
2. Különböző zárványok az élő sejtek tartalmában. (tartalék tápanyagok lerakódása: fehérjemagok, olajcseppek, keményítőszemek.)
3. Sejtfal vagy fal. (Átlátszó, sűrű, rugalmas, nem teszi lehetővé a citoplazmának elterjedését, egy bizonyos alakot ad a sejtnek.)
A szabad szemmel és még nagyító alatt is látható, hogy egy érett görögdinnye pépe nagyon kis szemcsékből vagy szemekből áll. Ezek a sejtek a legkisebb "építőelemek", amelyek az összes élő szervezet testét alkotják.
Ha egy paradicsom vagy görögdinnye gyümölcseinek mikroszkópjának nagyításánál körülbelül 56-szor megnézi a szemcsét, láthatod a lekerekített átlátszó sejteket. Az alma színtelen, görögdinnye és paradicsom - halvány rózsaszín. A "gomba" sejtjei lazaak, egymástól elkülönültek, ezért nyilvánvalóan látható, hogy minden cella rendelkezik saját héjával vagy falával.
Következtetés: A növény élő sejtjei:
1. A sejt élő tartalma. (citoplazma, vakuolok, mag)
2. Különböző zárványok az élő sejtek tartalmában. (tartalék tápanyagok lerakódása: fehérjemagok, olajcseppek, keményítőszemek.)
3. Sejtfal vagy fal. (Átlátszó, sűrű, rugalmas, nem teszi lehetővé a citoplazmának elterjedését, egy bizonyos alakot ad a sejtnek.)
Lecke típusa - kombinálva
Módszerek: részleges keresés, problémamegoldás, reproduktív, magyarázó és szemléltető.
- a diákok tudatossága az összes megvitatott kérdés fontosságáról, a természettel és a társadalommal való kapcsolataik építésének képessége az élet tiszteletére alapozva, minden élő dolog számára, mint a bioszféra egyedülálló és felbecsülhetetlen része;
Oktatási: mutassa be a természetben élő szervezetekre ható tényezők sokféleségét, a „káros és hasznos tényezők” fogalmának relativitását, a Föld bolygó életének sokféleségét és az élő lények alkalmazkodási változatait a környezeti feltételek teljes spektrumához.
Fejlesztés: kommunikációs készségek fejlesztése, a tudás önálló megszerzésének képessége és kognitív aktivitásuk ösztönzése; az adatok elemzésének képessége, a főbb dolgok kiemelése a vizsgált anyagban.
Az ökológiai kultúra megteremtése az élet értékének felismerése alapján minden megnyilvánulásában és a felelősségteljes, körültekintő környezethez való hozzáállás szükségessége.
Egy egészséges és biztonságos életmód értékének megértése
az orosz polgári identitás előmozdítása: hazafiság, szeretet és tisztelet a haza iránt, büszkeségérzet a hazájukban;
A tanuláshoz való felelősségteljes hozzáállás kialakítása;
3) A tudomány és a szociális gyakorlat jelenlegi szintjének megfelelő holisztikus világkép kialakítása.
Kognitív: az a képesség, hogy különböző információforrásokkal dolgozzunk, alakítsuk át az egyik formából a másikba, összehasonlítsuk és elemezzük az információkat, következtetéseket levonhatunk, üzeneteket és prezentációkat készítsünk.
Szabályozás: a saját feladataik megszervezésének képessége, a munka helyességének értékelése, tevékenységük tükröződése.
Kommunikatív: Kommunikatív kompetenciák kialakítása a kommunikációban és a társakkal, idősekkel és kiskorúakkal való együttműködésben az oktatási, szociálisan hasznos, oktatási és kutatási, kreatív és egyéb tevékenységek folyamatában.
Tárgy: tudni - az "élőhely", az "ökológia", a "környezeti tényezők", az élő szervezetekre gyakorolt hatásuk, az "élet és a nem élés viszonya" fogalmát. A "biotikus tényezők" fogalmának meghatározása; a biotikus tényezőket jellemzi, példákat ad.
Személyiség: ítéletek kifejezése, információk keresése és kiválasztása; elemezze a kapcsolatokat, hasonlítsa össze, találja meg a választ egy probléma kérdésére
A képesség, hogy önállóan tervezze meg a célokat, beleértve az alternatív célokat is, hogy tudatosan válasszák ki az oktatási és kognitív feladatok megoldásának leghatékonyabb módját.
A szemantikai olvasás készségének kialakítása.
Az oktatási tevékenységek megszervezésének formája - egyéni, csoportos
Képzési módszerek: vizuális-szemléltető, magyarázó, szemléltető, részlegesen feltáró, önálló munka további szakirodalommal és tankönyvekkel a COR-val.
Fogadások: elemzés, szintézis, következtetés, információ átadása egyik típusról a másikra, általánosítás.
Gyakorlati munka 4.
A TOMATO GYŰJTEMÉNY (ARBUS) MIKROPREPARÁLÁSÁNAK ELŐÁLLÍTÁSA, LUPA SEGÍTSÉGÉNEK VIZSGÁLATA t
Célkitűzések: a növényi sejt általános megjelenésének vizsgálata; megtanulják, hogyan ábrázolják a vizsgált mikrodrugot, folytassák a mikrodrugok öntermelésének készségét.
Felszereltség: nagyító, puha kendő, üveglemez, borítóüveg, pohár víz, pipetta, szűrőpapír, szétválasztó tű, egy görögdinnye vagy paradicsom gyümölcs.
Vágjuk a paradicsomot (vagy a görögdinnyét) egy szétválasztó tűvel, vegyünk egy darabot a cellulózból, és tegyük egy üveglemezre, pipettázzunk egy csepp vizet. A pépet homogén szuszpenzióhoz kapjuk. Fedjük le a készítményt fedőüveggel. Távolítsa el a felesleges vizet szűrőpapírral.
Mit csinálunk Készítsünk egy ideiglenes mikropeparátumot egy paradicsom gyümölcséből.
Törölje le a tárgyat és a fedőlapot egy szalvétával. Pipettázzunk egy csepp vizet egy üveglemezre (1).
Mi a teendő Használjon egy szétválasztó tűt, hogy vegyen egy kis darabot a gyümölcspépből és tegye egy csepp vízbe egy üveglemezre. A pépet egy szétválasztó tűvel mossuk, amíg szuszpenziót kapunk (2).
Fedjük le a fedőüveggel, és távolítsuk el a felesleges vizet szűrőpapírral (3).
Mi a teendő Vegyünk egy ideiglenes mikroszkópot nagyítóval.
Amit megfigyelünk. Nyilvánvaló, hogy a paradicsom gyümölcseinek granulált szerkezete van.
Ezek a paradicsom gyümölcspépének sejtjei.
Mi a teendő: Nézze meg a mikroszkópot a mikroszkóp alatt. Keresse meg az egyes cellákat, és nézzen meg egy kis nagyítást (10x6), majd (5) egy nagy (10x30) -nál.
Amit megfigyelünk. A paradicsom gyümölcssejt színe megváltozott.
Megváltozott a víz színe és cseppje.
Következtetés: a növényi sejt fő részei a sejtmembrán, a plasztiddal rendelkező citoplazma, a mag, a vakuolok. A plasztid jelenléte egy sejtben a növényi királyság valamennyi képviselőjének jellemzője.
A görögdinnye cellulózának élő sejtje mikroszkóp alatt
ARBUS a mikroszkóp alatt: makrófotózás (nagyítás 10X videó)
http: //xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_6a_prakticheskaya_rabota_4_izgotovlenie_mi_061300.htmlNagyító, mikroszkóp, távcső.
2. kérdés: Mire használják?
Ezek a tárgyak a kérdéses alany többszörös növelésére szolgálnak.
1. számú laboratóriumi munka. A készülék nagyítója és segítségével a növények sejtstruktúrája megtekinthető.
1. Vegyünk egy kézi nagyítót. Milyen részei vannak? Mi a célja?
A kézi nagyító egy fogantyúból és egy nagyítóból áll, mindkét oldalon domború, és a keretbe illeszkedik. Munkavégzéskor a fogantyú nagyítót vesz fel, és közelebb kerül az objektumhoz olyan távolságban, hogy a tárgy képe a nagyítón keresztül a legtisztább legyen.
2. Szemtelenül szemügyre vesszük a paradicsom, görögdinnye, alma félig érett gyümölcsét. Mi jellemzi a szerkezetüket?
A gyümölcs pépe laza és a legkisebb szemekből áll. Ezek sejtek.
Nyilvánvaló, hogy a paradicsom gyümölcseinek granulált szerkezete van. Az alma pépe egy kicsit szaftos, és a sejtek kicsi és szorosak egymással. A görögdinnye húsa sok léval töltött sejtből áll, amelyek közelebb és távolabb helyezkednek el.
3. Tekintse meg a gyümölcspép darabjait nagyító alatt. Vázolja meg, amit látott a notebookban, írja alá a képeket. Mi a gyümölcspépsejtek alakja?
A szabad szemmel és még nagyító alatt is látható, hogy egy érett görögdinnye pépe nagyon kis szemcsékből vagy szemekből áll. Ezek a sejtek a legkisebb "építőelemek", amelyek az összes élő szervezet testét alkotják. Továbbá, a paradicsom gyümölcse a nagyító alatt, olyan cellákból áll, amelyek lekerekített szemekként néznek ki.
1. Vizsgálja meg a mikroszkópot. Keressen egy csövet, okulárt, lencsét, állványt egy színpadon, tükörrel, csavarokkal. Tudja meg, mennyire fontos az egyes részek. Határozza meg, hogy a mikroszkóp hányszor nagyítja egy tárgy képét.
Csőcső, amely magába foglalja a mikroszkóp okulárait. A szemlencse az optikai rendszer eleme, amely a megfigyelő szeme felé néz, a mikroszkóp egy része, amely a tükör által alkotott kép megtekintésére szolgál. A lencse úgy van kialakítva, hogy a kép tárgyának és színének reprodukciójának pontosságával kibővített képet készítsen. A háromlábú állvány a szemüveget és a lencsét egy bizonyos távolságban tartja a vizsgált anyagot tartó szakasztól. A színpad alatt elhelyezett tükör arra szolgál, hogy a szóban forgó téma alatt fénysugarat szolgáltasson, azaz javítja a tárgy megvilágítását. A mikroszkóp csavarok olyan mechanizmusok, amelyek a leghatékonyabb képet a szemlencsén helyezik el.
2. Ismerje meg a mikroszkóp használatának szabályait.
Mikroszkóp használatakor a következő szabályokat kell betartania:
1. Mikroszkóppal dolgozni kell;
2. Mikroszkóp vizsgálatához törölje le a port egy lencse, szemüveg, tükör puha ronggyal.
3. Telepítse a mikroszkópot előtted, egy kicsit balra 2-3 cm-re az asztal szélétől. Ne mozgassa működés közben;
4. Nyissa ki a teljes nyílást;
5. Mikroszkóppal végzett munka mindig kis növekedéssel kezdődik;
6. Engedje le a lencsét a helyére, azaz a tárgylemeztől 1 cm távolságra;
7. Állítsa be a megvilágítást a mikroszkóp látóterébe tükör segítségével. Egy szemet nézve a szemlencsébe és egy konkáv oldalú tükör használatával irányítsa a fényt az ablakból a lencse felé, majd világítsa meg a látómezőt a lehető legegyenletesebben;
8. Helyezze a műszert a színpadra úgy, hogy a vizsgálandó tárgy lencse alatt legyen. Az oldalról nézve leeresztjük a lencsét egy makrócsavarral, amíg az alsó objektív és a mikropeparáció közötti távolság 4-5 mm lesz;
9. Nézzen meg egy szemével a szemlencsébe, és forgassa el a durva irányító csavart maga felé, és simítsa fel a lencsét olyan helyzetbe, ahol az objektum képe jól látható lesz. Ne nézzen a szemlencsébe, és ne engedje le a lencsét. Az elülső lencse összeomlik a fedőlapot és a karcolások megjelennek rajta;
10. A kábítószer kézi mozgatása, a megfelelő hely megtalálása, helyezze a mikroszkóp látómezőjének középpontjába;
11. A nagy nagyítással végzett munka befejezése után helyezzen be egy kis nagyítást, emelje meg a lencsét, távolítsa el a készítményt a munkalapról, törölje le a mikroszkóp minden részét tiszta szalvétával, fedje le egy műanyag zacskóval és tegye a szekrénybe.
3. Mikroszkóp használatával dolgozzon ki műveletek sorrendjét.
1. Helyezze a mikroszkópot állványra 5-10 cm távolságra az asztal szélétől. Irányítsa a tükröt a színpadon lévő lyukba.
2. Helyezze az előkészített készítményt a színpadra, és rögzítse az üveglemezt a klipekkel.
3. Csavar segítségével óvatosan engedje le a csövet úgy, hogy az objektív alsó széle 1-2 mm-re legyen a készítménytől.
4. Nézzen be egy szemével a szemlencsébe, anélkül, hogy a másikat zárná vagy szorította. A szemlencsére nézve lassan emelje fel a csövet csavarokkal, amíg az objektum világos képet nem kap.
5. A munka után távolítsa el a mikroszkóp tokot.
1. kérdés: Milyen nagyító eszközöket ismer?
Kézi nagyító és állvány nagyító, mikroszkóp.
2. kérdés: Mi a nagyító, és mi a növekedés?
Nagyító - a legegyszerűbb nagyító. A kézi nagyító egy fogantyúból és egy nagyítóból áll, mindkét oldalon domború, és a keretbe illeszkedik. Ez 2-20-szor növeli az elemeket.
Az állvány nagyítója növeli az elemeket 10-25 alkalommal. A tartójához két nagyítót rögzítünk, állványra szerelve - állványra. Az állványhoz lyukkal és tükörrel ellátott objektumtábla tartozik.
3. kérdés: Hogyan működik a mikroszkóp?
Nagyítóüvegek (lencsék) kerülnek a fénymikroszkóp vizuális csövébe vagy csövébe. A cső felső végén egy okulár van, amelyen keresztül különböző tárgyakat nézünk. Ez egy keretből és két nagyítóból áll. A cső alsó végén elhelyezett egy keretet és több nagyítót tartalmazó lencsét. A cső az állványra van rögzítve. Az állványhoz egy objektumtábla is csatlakozik, amelynek közepén egy lyuk van és alatta egy tükör. Egy fénymikroszkóppal láthat egy képet a tárgyról, amely a tükör segítségével világít.
4. kérdés: Hogyan tudom, hogy mikroszkóp nagyítás?
Ahhoz, hogy mikroszkóp használatával megnőjön a kép nagyítása, meg kell szorozni a szemlencsén jelzett számot a használt lencse számával. Például, ha a szemlencse 10-szeresére nő, és a lencse 20-szorosára, akkor a teljes növekedés 10 x 20 = 200-szor.
Miért nem használhatjuk a fénymikroszkóppal az átlátszatlan tárgyakat?
A fénymikroszkóp működésének fő elve az, hogy egy átlátszó vagy áttetsző tárgyon (a vizsgálati objektumon) keresztül az objektumfázisra helyezzük, a fénysugarak a lencse és a szemlencsék lencserendszerére kerülnek. És a fény nem jut át átlátszatlan objektumokon, nem látjuk a képet.
Ismerje meg a mikroszkóp használatával kapcsolatos szabályokat (lásd fent).
További információforrások felhasználásával megtudhatja, hogy az élő szervezetek szerkezetének részleteit hogyan tudjuk figyelembe venni a legmodernebb mikroszkópokat.
A fénymikroszkóp lehetővé tette az élő szervezetek sejtjeinek és szöveteinek szerkezetének vizsgálatát. És így a modern elektronikus mikroszkópok már felváltották őt, lehetővé téve a molekulák és elektronok vizsgálatát. Az elektron letapogató mikroszkóp lehetővé teszi, hogy nanometrikus (10-9) felbontású képeket kapjunk. A vizsgált felület felszíni rétegének molekuláris és elektronikus összetételének felépítéséről adatokat szerezhet.
Laboratóriumi munka száma 1
Eszköz nagyító eszközök
Célkitűzés: A készülék nagyítójának és mikroszkópjának tanulmányozása és a velük való együttműködés módszerei.
Felszerelés: nagyító, mikroszkóp, paradicsom, görögdinnye, alma.
A készülék nagyítója és a segédeszköz segítségével a növényi sejtszerkezet megtekintése
1. Vegyünk egy kézi nagyítót. Milyen részei vannak? Mi a célja?
2. Szemtelenül szemügyre vesszük a paradicsom, görögdinnye, alma félig érett gyümölcsét. Mi jellemzi a szerkezetüket?
3. Tekintse meg a gyümölcspép darabjait nagyító alatt. Vázolja meg, amit látott a notebookban, írja alá a képeket. Mi a gyümölcspépsejtek alakja?
A mikroszkóp eszköze és a vele való munkavégzés módszerei.
Vizsgálja meg a mikroszkópot. Keressen egy csövet, okulárt, csavart, objektívet, állványt egy színpadon, egy tükörrel. Tudja meg, mennyire fontos az egyes részek. Határozza meg, hogy a mikroszkóp hányszor nagyítja egy tárgy képét.
Ismerje meg a mikroszkóp használatának szabályait.
Mikroszkópos munkamenet.
Az asztal szélétől 5-10 cm távolságra helyezze a mikroszkópot állványra. A színpad furatában irányítsa a tükör fényét.
Helyezze az elkészített készítményt a színpadra, és rögzítse az üveglemezt a klipekkel.
Csavarokkal óvatosan engedje le a csövet úgy, hogy az objektív alsó széle 1 - 2 mm távolságra legyen a készítménytől.
Nézze meg a szemlencsét egy szemével, ne zárja be és ne zárja be a másik szemét. A szemlencsére nézve lassan emelje fel a csövet csavarokkal, amíg az objektum világos képet nem kap.
A munka után távolítsa el a mikroszkóp tokot.
A mikroszkóp törékeny és drága eszköz. Óvatosan kell dolgozni vele, szigorúan a szabályokat követve.
Laboratóriumi munka száma 2
A hagyma mérlegek bőr előkészítése és vizsgálata mikroszkóp alatt
(hagymahámsejt-struktúra)
Célkitűzés: A hagymás hámsejtek szerkezetének tanulmányozása frissen elkészített mikroszkópon.
Berendezés: mikroszkóp, víz, pipetta, csúszó és fedőüveg, tű, jód, izzó, géz.
Lásd a képet. 18. A hagymátmérő bőrének előkészítése.
Készítsünk egy üveglemezet, óvatosan letörölve gézzel.
Pipettázzon 1 - 2 csepp vizet egy üveglemezre.
A leválasztó tű használatával óvatosan távolítson el egy kis darab átlátszó bőrt a hagyma mérlegének belső felületéről. Helyezzünk egy darabot egy csepp vízbe és egyenesítsük ki a tű hegyével.
Fedjük le a bőrt egy fedőlemezzel az ábrán látható módon.
Tekintsük a főtt gyógyszert alacsony nagyításnál. Jelölje meg, hogy mely részeket látja.
A gyógyszert jódoldattal festjük. Ehhez tegyen egy csepp jódoldatot egy üveglemezre. Másrészt szűrőpapírral húzza le a felesleges oldatot.
Tekintsük a festett készítményt. Milyen változások történtek?
Fontolja meg a gyógyszert nagy nagyítással. Keressen egy sötét sávot a sejt körül - a héjat, alatta egy arany anyagot - a citoplazmat (az egész cellát foglalhatja el, vagy a falak közelében lehet). A sejtmag jól látható a citoplazmában. Keresse meg a vakuint a sejtzsákkal (ez eltér a citoplazmától).
2–3 hagymás bőrsejt rajzolása. Jelölje ki a membránt, a citoplazmat, a magot, a vakuint a sejttömlővel.
3. laboratóriumi szám
Előkészítés és mikroszkópos vizsgálat a citoplazmának az Elodea-levél sejtjeiben való mozgására t
Célkitűzés: az elodea mikroszkópos mintáinak előkészítése és a mikroszkóp alatt a citoplazma mozgásának vizsgálata.
Felszerelés: frissen vágott elodea levél, mikroszkóp, szétválasztó tű, víz, csúszó és fedőüveg.
A korábbi leckékben szerzett ismereteket és készségeket felhasználva készítsen mikro-készítményeket.
Nézze meg mikroszkóp alatt, jegyezze fel a citoplazma mozgását.
Vázolja fel a sejteket, a nyilak a citoplazma irányát mutatják.
Lab: 4. szám
Különböző növényi szövetek mikroszkópos mikroszkópos vizsgálata mikroszkóp alatt
Célkitűzés: a mikroszkóp alatt vizsgálni a különböző növényi szövetek kész mikropeparációit.
Felszerelés: különböző növényi szövetek mikroszűrése, mikroszkóp.
A mikroszkóp alatt vizsgálja meg a különböző növényi szövetek kész mikroszkópos készítményeit.
Jegyezze fel a sejtek szerkezeti jellemzőit.
A mikrorészecskék és a szöveges tanulmány eredményei szerint a bekezdés kitölti a táblázatot
A sejtek szerkezetének jellemzői
Laboratóriumi munka száma 5.
A mukor és az élesztő szerkezetének jellemzői
Célkitűzés: a penészgomba és az élesztő termesztése, szerkezetük tanulmányozása.
Felszerelés: kenyér, lemez, mikroszkóp, meleg víz, pipetta, üveglemez, fedőüveg, nedves homok.
A kísérlet feltételei: hő, páratartalom.
Mukor penész
Növess fehér kenyeret. Ehhez a lemezre öntött nedves homokrétegre tegyen egy darab kenyeret, fedjük le egy másik tányérral, és tegyük meleg helyre. Néhány nap múlva kenyér, amely kis szálakból áll, megjelenik a kenyéren. Nézd meg a nagyítóüveg formáját a fejlesztés elején, majd később, amikor fekete spórák keletkeznek.
Készítsünk mikrodrugot egy penészgombából.
Tekintsük a mikroszkópot alacsony és nagy nagyításnál. Keresse meg a micéliumot, a sporangiát és a spórákat.
Vázolja fel a mukor gomba szerkezetét, és írja alá a fő részeinek nevét.
Egy kis darab élesztőt meleg vízben oldunk. Pipettázzunk és 1 - 2 csepp vizet használjunk egy üveglemezen lévő élesztősejtekkel.
Fedjük le egy fedőüveggel, és vizsgáljuk meg a készítményt mikroszkóppal alacsony és nagy nagyítás mellett. Hasonlítsa össze a rizst. 50. Keresse meg az egyes élesztősejteket, a felszínükön, vegye figyelembe a növekedést - a veséket.
Vázolja fel az élesztősejtet, és írja alá a fő részeinek nevét.
A kutatás alapján következtetéseket vonhatunk le.
Készítsen következtetést a gombás mukor és az élesztő szerkezetének jellemzőiről.
Laboratóriumi munka száma 5
A zöld alga szerkezete
Célkitűzés: a zöld alga szerkezetének tanulmányozása
Berendezés: mikroszkóp, üveglemez, egysejtű alga (chlamydomonad, chlorella), víz.
Helyezzünk egy csepp "virágzó" vizet egy mikroszkóplemezre, fedjük le egy fedőüveggel.
Fontolja meg az egysejtű algákat alacsony nagyítással. Keresse a chlamydomonad-ot (körte alakú test, hegyes elülső véggel) vagy klorellát (gömb alakú test).
Húzza ki a víz egy részét a fedőüvegből egy szűrőpapírral, és nézze meg az algák celláját nagy nagyítás mellett.
Keresse meg az algákban egy membránt, citoplazmat, magot, kromatofort. Ügyeljen a kromatofor alakjára és színére.
Vázoljon egy cellát, és írja le az alkatrészeinek nevét. Ellenőrizze a rajz helyességét a tankönyv rajzain.
Laboratóriumi munka száma 6.
A moha, a páfrány, a horsetail szerkezete.
Célkitűzés: A moha, a páfrány, a horsetail szerkezetének tanulmányozása.
Felszerelés: moha, páfrány, horsetail, mikroszkóp, nagyító herbárium mintái.
Tekintsük a moha növényt. Határozza meg külső szerkezetének jellemzőit, keresse meg a szárat és a leveleket.
Határozza meg az alakját, helyét. A levelek mérete és színe. Nézze meg a lapot a mikroszkóp alatt, és rajzolja meg.
Határozza meg, hogy egy ág elágazó vagy elágazó.
Nézd meg a szár tetejét, keress férfiakat és nőstényeket.
Tekintsük a spóra dobozt. Mi az érv jelentősége a mohák életében?
Hasonlítsa össze a moha szerkezetét az algák szerkezetével. Mik a hasonlóságok és különbségek?
Jegyezze fel a válaszokat a kérdésekre.
A GARDENING TAIL SZERKEZETE
Egy nagyító segítségével vizsgálja meg a herbárium horsetail nyári és tavaszi hajtásait.
Keressen egy spóratartó spikeletet. Mi az érv a horsetail életében?
Rajzolj horsetail hajtásokat.
A DISTANT-TRIPPING BAY SZERKEZETE
Vizsgálja meg a páfrány külső szerkezetét. Tekintsük a rizóma alakját és színét: a wai alakját, méretét és színét.
Tekintsük a barna dudorokat a wai alsó részén nagyítóban. Mit hívnak? Mi fejlődik velük? Milyen értelme van a páfrány életében fennálló vitának?
Hasonlítsa össze a páfrányt mohákkal. Keresse meg a hasonlóságok és különbségek jeleit.
Indokolja a páfránynak a legmagasabb spóranövényekhez való tartozását.
Melyek a moha, a páfrány, a horsetail hasonlóságai?
Laboratóriumi munka száma 7.
A tűlevelek és kúpok szerkezete
Célkitűzés: a tűlevelű tűk és kúpok szerkezetének tanulmányozása.
Felszerelés: lucfenyő, fenyő, vörösfenyő, ezeknek a tornateremnek a kúpjai.
Tekintsük a tűk alakját, annak helyét a száron. Mérje meg a hosszát, és jegyezze fel a színezést.
Az alábbiakban a tűlevelűek jelzésére vonatkozó leírás segítségével határozza meg, hogy melyik fa tartozik a szóban forgó ághoz.
A tűk hosszúak (legfeljebb 5 - 7 cm), élesek, az egyik oldalon domborúak, a másikra kerekítve, kettőn ülve...... fenyő
A tűk rövidek, merevek, élesek, tetraéderek, egyedül ülnek, lefedik az egész ágat............................. El
A tűk sima, puha, tompa, két fehér csík van ezen az oldalon ……………………………… Fenyő
A tűk világos zöldek, puhaak, csokrokban ülnek, mint a bojtok, esnek a télre ……………………………….. Vörösfenyő
Tekintsük a kúpok alakját, méretét, színét. Töltse ki a táblázatot.
Válasszon ki egy skálát. Ismerje meg a mag helyét és külső szerkezetét. Miért nevezik a vizsgált növény torna?
Laboratóriumi munka száma 8.
A virágos növények szerkezete
Célkitűzés: a virágos növények szerkezetének tanulmányozása
Felszerelés: virágos növények (herbárium minták), kézi nagyító, ceruzák, szétválasztó tű.
Tekintsünk egy virágos növényt.
Keresse meg a gyökeret és a hajtást, határozza meg a méretüket és húzza meg az alakját.
Határozzuk meg, hol vannak a virágok és a gyümölcsök.
Fontolja meg a virágot, jegyezze meg a színét és méretét.
Fontolja meg a gyümölcsöket, határozza meg a számukat.
Keresse meg a lábszárat, a tartályt, a perianthot, a pisztolyokat és a porzót.
Szüntesse meg a virágot, számolja be a szepálok, szirmok és porzószerek számát.
Tekintsük a porzó szerkezetét. Keresse meg a boot és a tychinochnuyu szálat.
Nézd meg a nagyító üveg és a tychnoy szál. Sok pollenszem van benne.
Tekintsük a pisztoly szerkezetét, keressük meg a részeit.
Vágja át a petefészket, nézze meg a nagyító alatt. Keresse meg az ovulát (ovule).
Mi alakul ki az ovulából? Miért a porszívók és a pisztolyok egy virág fő részei?
Vázolja fel a virág részeit és írja alá a nevüket?
Kérdések a következtetések megfogalmazásához.
- Milyen növényeket neveznek virágzásnak?
Milyen szervek alkotják a virágos növényt?
Mit tartalmaz egy virág?
A szabad szemmel is, és még jobb nagyító alatt is láthatjuk, hogy egy érett görögdinnye, paradicsom, alma húsa nagyon kis szemcsékből vagy szemekből áll. Ezek a sejtek a legkisebb "tégla", amely az összes élő szervezet testét alkotja.
Mit csinálunk Készítsünk egy ideiglenes mikropeparátumot egy paradicsom gyümölcséből.
Törölje le a tárgyat és a fedőlapot egy szalvétával. Pipettázzunk egy csepp vizet egy üveglemezre (1).
Mi a teendő Használjon egy szétválasztó tűt, hogy vegyen egy kis darabot a gyümölcspépből és tegye egy csepp vízbe egy üveglemezre. A pépet egy szétválasztó tűvel mossuk, amíg szuszpenziót kapunk (2).
Fedjük le a fedőüveggel, és távolítsuk el a felesleges vizet szűrőpapírral (3).
Mi a teendő Vegyünk egy ideiglenes mikroszkópot nagyítóval.
Amit megfigyelünk. Nyilvánvaló, hogy a paradicsom gyümölcseinek szemcséje szemcsés szerkezetű (4).
Ezek a paradicsom gyümölcspépének sejtjei.
Mi a teendő: Nézze meg a mikroszkópot a mikroszkóp alatt. Keresse meg az egyes cellákat, és nézzen meg egy kis nagyítást (10x6), majd (5) egy nagy (10x30) -nál.
Amit megfigyelünk. A paradicsom gyümölcssejt színe megváltozott.
Megváltozott a víz színe és cseppje.
Következtetés: a növényi sejt fő részei a sejtmembrán, a plasztiddal rendelkező citoplazma, a mag, a vakuolok. A plasztid jelenléte egy sejtben a növényi királyság valamennyi képviselőjének jellemzője.
A növényi szervezetek sejtes szerkezetét a hatodik fokozatú oktatási intézmények tanulói tanulmányozzák. A megfigyelési technológiával felszerelt biológiai laboratóriumokban optikai nagyító nagyítót vagy mikroszkópot használnak. A mikroszkóp alatt lévő paradicsompépsejteket gyakorlati órákban tanulmányozzák és valódi érdeklődést váltanak ki az iskolás gyermekek körében, mert lehetőség van arra, hogy ne nézzünk a tankönyv képeire, hanem hogy személyesen vegyük figyelembe a mikroszkóp jellemzőit, amelyek nem láthatók a meztelen optika szemével. A biológiai szakaszt, amely a növényvilág egészére vonatkozó ismereteket rendszerezi, nevezik botanikának. A leírás tárgya a paradicsom, amelyet ebben a cikkben ismertetünk.
A paradicsom, a modern besorolás szerint, az éjszakai kétszintes spinelopepada családhoz tartozik. A mezőgazdaságban széles körben elterjedt és termesztett évelő fűszernövények. Lédús gyümölcsük van, amelyet az emberek a magas táplálkozási és ízminőség miatt fogyasztanak. A botanikai szempontból ezek a többmagú bogyók, de a tudománytalan tevékenységben, a mindennapi életben gyakran utalnak az emberekre zöldségekre, amelyeket a tudósok hibásnak tartanak. A fejlett gyökérrendszer, egy közvetlen elágazó szár, egy több-üreges generatív szerv, amelynek tömege 50-800 gramm vagy annál nagyobb. Elég kalóriát és hasznos, növelje az immunitás hatékonyságát és hozzájárul a hemoglobin kialakulásához. Fehérjéket, keményítőt, ásványi anyagokat, glükózt és fruktózt, zsír- és szerves savakat tartalmaznak.
A mikroszkóp előkészítése a mikroszkóp alatt történő vizsgálathoz.
Szükséges, hogy a hatóanyagot mikroszkóposan, fényes mező módszerrel végezzük átvilágított fényben. Alkohol vagy formalin rögzítése nem történik meg, élő sejteket figyeltünk meg. A következő módszer elkészíti a mintát:
Milyen organellumok láthatók a paradicsompépsejtekben mikroszkóp alatt:
Ajánlások: képzési modellek alkalmasak paradicsom vizsgálatára - például Biomed-1, Levenhuk Rainbow 2L, Micromed P-1-LED. Ugyanakkor aktiválja az alsó LED-et, a tükör vagy a halogén háttérvilágítását.
Laboratóriumi munka száma 1
Eszköz nagyító eszközök
Célkitűzés: A készülék nagyítójának és mikroszkópjának tanulmányozása és a velük való együttműködés módszerei.
Felszerelés: nagyító, mikroszkóp, paradicsom, görögdinnye, alma.
A készülék nagyítója és a segédeszköz segítségével a növényi sejtszerkezet megtekintése
1. Vegyünk egy kézi nagyítót. Milyen részei vannak? Mi a célja?
2. Szemtelenül szemügyre vesszük a paradicsom, görögdinnye, alma félig érett gyümölcsét. Mi jellemzi a szerkezetüket?
3. Tekintse meg a gyümölcspép darabjait nagyító alatt. Vázolja meg, amit látott a notebookban, írja alá a képeket. Mi a gyümölcspépsejtek alakja?
A mikroszkóp eszköze és a vele való munkavégzés módszerei.
Vizsgálja meg a mikroszkópot. Keressen egy csövet, okulárt, csavart, objektívet, állványt egy színpadon, egy tükörrel. Tudja meg, mennyire fontos az egyes részek. Határozza meg, hogy a mikroszkóp hányszor nagyítja egy tárgy képét.
Ismerje meg a mikroszkóp használatának szabályait.
Mikroszkópos munkamenet.
Az asztal szélétől 5-10 cm távolságra helyezze a mikroszkópot állványra. A színpad furatában irányítsa a tükör fényét.
Helyezze az elkészített készítményt a színpadra, és rögzítse az üveglemezt a klipekkel.
Csavarokkal óvatosan engedje le a csövet úgy, hogy az objektív alsó széle 1 - 2 mm távolságra legyen a készítménytől.
Nézze meg a szemlencsét egy szemével, ne zárja be és ne zárja be a másik szemét. A szemlencsére nézve lassan emelje fel a csövet csavarokkal, amíg az objektum világos képet nem kap.
A munka után távolítsa el a mikroszkóp tokot.
A mikroszkóp törékeny és drága eszköz. Óvatosan kell dolgozni vele, szigorúan a szabályokat követve.
Laboratóriumi munka száma 2
A gyógyszert jódoldattal festjük. Ehhez tegyen egy csepp jódoldatot egy üveglemezre. Másrészt szűrőpapírral húzza le a felesleges oldatot.
3. laboratóriumi szám
Mikroszkópos minták készítése és plasztidok vizsgálata mikroszkóp alatt az elodea levél sejtjeiben, paradicsom, csipkebogyó gyümölcsében.
Célkitűzés: mikroszkópos előkészítés készítése és a plasztidok vizsgálata az elodea, paradicsom és csipkebogyó sejtjeiben mikroszkóp alatt.
Felszerelés: mikroszkóp, levél elodey, paradicsom és csipkebogyó gyümölcs
Készítsük el a levélsejtek elodey előkészítését. Ehhez szétválasztjuk a leveleket a szárról, tegyük egy csepp vízbe egy üveglemezre, és fedjük le egy fedőüveggel.
Tekintse meg a drogot a mikroszkóp alatt. Keressen kloroplasztokat a sejtekben.
Vázolja fel az elodea levél ketrec szerkezetét.
Készítsük elő a paradicsom, hegyi kőris, vadrózsa gyümölcsének sejtjeit. Ehhez tegyünk egy darabot egy tűvel egy csepp vízbe egy diara. A tűhegy segítségével szétválaszthatja a pépet a cellákba és fedje le egy fedőüveggel. Hasonlítsa össze a gyümölcspép celláit a hagymát mérlege bőrének sejtjeivel. Jelölje meg a műanyagok színét.
Vázolja meg, amit látott. Milyen hasonlóságok és különbségek vannak a hagyma és a gyümölcssejtek között?
Laboratóriumi munka száma 2
A hagyma mérlegek bőr előkészítése és vizsgálata mikroszkóp alatt
(hagymahámsejt-struktúra)
Célkitűzés: A hagymás hámsejtek szerkezetének tanulmányozása frissen elkészített mikroszkópon.
Berendezés: mikroszkóp, víz, pipetta, csúszó és fedőüveg, tű, jód, izzó, géz.
Lásd a képet. 18. A hagymátmérő bőrének előkészítése.
Készítsünk egy üveglemezet, óvatosan letörölve gézzel.
Pipettázzon 1 - 2 csepp vizet egy üveglemezre.
A leválasztó tű használatával óvatosan távolítson el egy kis darab átlátszó bőrt a hagyma mérlegének belső felületéről. Helyezzünk egy darabot egy csepp vízbe és egyenesítsük ki a tű hegyével.
Fedjük le a bőrt egy fedőlemezzel az ábrán látható módon.
Tekintsük a főtt gyógyszert alacsony nagyításnál. Jelölje meg, hogy mely részeket látja.
A gyógyszert jódoldattal festjük. Ehhez tegyen egy üveglapot egy csepp jódoldatot. Másrészt szűrőpapírral húzza le a felesleges oldatot.
Tekintsük a festett készítményt. Milyen változások történtek?
Fontolja meg a gyógyszert nagy nagyítással. Keressen egy sötét sávot a sejt körül - a héjat, alatta egy arany anyagot - a citoplazmat (az egész cellát foglalhatja el, vagy a falak közelében lehet). A sejtmag jól látható a citoplazmában. Keresse meg a vakuint a sejtzsákkal (ez eltér a citoplazmától).
2–3 hagymás bőrsejt rajzolása. Jelölje ki a membránt, a citoplazmat, a magot, a vakuint a sejttömlővel.
Lab: 4. szám
Előkészítés és mikroszkópos vizsgálat a citoplazmának az Elodea-levél sejtjeiben való mozgására t
Célkitűzés: az elodea mikroszkópos mintáinak előkészítése és a mikroszkóp alatt a citoplazma mozgásának vizsgálata.
Felszerelés: frissen vágott elodea levél, mikroszkóp, szétválasztó tű, víz, csúszó és fedőüveg.
A korábbi leckékben szerzett ismereteket és készségeket felhasználva készítsen mikro-készítményeket.
Nézze meg mikroszkóp alatt, jegyezze fel a citoplazma mozgását.
Vázolja fel a sejteket, a nyilak a citoplazma irányát mutatják.
Laboratóriumi munka száma 5
Különböző növényi szövetek mikroszkópos mikroszkópos vizsgálata mikroszkóp alatt
Célkitűzés: a mikroszkóp alatt vizsgálni a különböző növényi szövetek kész mikropeparációit.
Felszerelés: különböző növényi szövetek mikroszűrése, mikroszkóp.
A mikroszkóp alatt vizsgálja meg a különböző növényi szövetek kész mikroszkópos készítményeit.
Jegyezze fel a sejtek szerkezeti jellemzőit.
A mikrorészecskék és a szöveges tanulmány eredményei szerint a bekezdés kitölti a táblázatot
Laboratóriumi munka száma 6.
A mukor és az élesztő szerkezetének jellemzői
Célkitűzés: a penészgomba és az élesztő termesztése, szerkezetük tanulmányozása.
Felszerelés: kenyér, lemez, mikroszkóp, meleg víz, pipetta, üveglemez, fedőüveg, nedves homok.
A kísérlet feltételei: hő, páratartalom.
Mukor penész
Növess fehér kenyeret. Ehhez a lemezre öntött nedves homokrétegre tegyen egy darab kenyeret, fedjük le egy másik tányérral, és tegyük meleg helyre. Néhány nap múlva kenyér, amely kis szálakból áll, megjelenik a kenyéren. Nézd meg a nagyítóüveg formáját a fejlesztés elején, majd később, amikor fekete spórák keletkeznek.
Készítsünk mikrodrugot egy penészgombából.
Tekintsük a mikroszkópot alacsony és nagy nagyításnál. Keresse meg a micéliumot, a sporangiát és a spórákat.
Vázolja fel a mukor gomba szerkezetét, és írja alá a fő részeinek nevét.
Egy kis darab élesztőt meleg vízben oldunk. Pipettázzunk és 1 - 2 csepp vizet használjunk egy üveglemezen lévő élesztősejtekkel.
Fedjük le egy fedőüveggel, és vizsgáljuk meg a készítményt mikroszkóppal alacsony és nagy nagyítás mellett. Hasonlítsa össze a rizst. 50. Keresse meg az egyes élesztősejteket, a felszínükön, vegye figyelembe a növekedést - a veséket.
Vázolja fel az élesztősejtet, és írja alá a fő részeinek nevét.
A kutatás alapján következtetéseket vonhatunk le.
Készítsen következtetést a gombás mukor és az élesztő szerkezetének jellemzőiről.
Laboratóriumi munka száma 7
A zöld alga szerkezete
Célkitűzés: a zöld alga szerkezetének tanulmányozása
Berendezés: mikroszkóp, üveglemez, egysejtű alga (chlamydomonad, chlorella), víz.
Helyezzünk egy csepp "virágzó" vizet egy mikroszkóplemezre, fedjük le egy fedőüveggel.
Fontolja meg az egysejtű algákat alacsony nagyítással. Keresse a chlamydomonad-ot (körte alakú test, hegyes elülső véggel) vagy klorellát (gömb alakú test).
Húzza ki a víz egy részét a fedőüvegből egy szűrőpapírral, és nézze meg az algák celláját nagy nagyítás mellett.
Keresse meg az algákban egy membránt, citoplazmat, magot, kromatofort. Ügyeljen a kromatofor alakjára és színére.
Vázoljon egy cellát, és írja le az alkatrészeinek nevét. Ellenőrizze a rajz helyességét a tankönyv rajzain.
Laboratóriumi munka száma 8.
A moha, a páfrány, a horsetail szerkezete.
Célkitűzés: A moha, a páfrány, a horsetail szerkezetének tanulmányozása.
Felszerelés: moha, páfrány, horsetail, mikroszkóp, nagyító herbárium mintái.
Tekintsük a moha növényt. Határozza meg külső szerkezetének jellemzőit, keresse meg a szárat és a leveleket.
Határozza meg az alakját, helyét. A levelek mérete és színe. Nézze meg a lapot a mikroszkóp alatt, és rajzolja meg.
Határozza meg, hogy egy ág elágazó vagy elágazó.
Nézd meg a szár tetejét, keress férfiakat és nőstényeket.
Tekintsük a spóra dobozt. Mi az érv jelentősége a mohák életében?
Hasonlítsa össze a moha szerkezetét az algák szerkezetével. Mik a hasonlóságok és különbségek?
Jegyezze fel a válaszokat a kérdésekre.
A GARDENING TAIL SZERKEZETE
Egy nagyító segítségével vizsgálja meg a herbárium horsetail nyári és tavaszi hajtásait.
Keressen egy spóratartó spikeletet. Mi az érv a horsetail életében?
Rajzolj horsetail hajtásokat.
A DISTANT-TRIPPING BAY SZERKEZETE
Vizsgálja meg a páfrány külső szerkezetét. Tekintsük a rizóma alakját és színét: a wai alakját, méretét és színét.
Tekintsük a barna dudorokat a wai alsó részén nagyítóban. Mit hívnak? Mi fejlődik velük? Milyen értelme van a páfrány életében fennálló vitának?
Hasonlítsa össze a páfrányt mohákkal. Keresse meg a hasonlóságok és különbségek jeleit.
Indokolja a páfránynak a legmagasabb spóranövényekhez való tartozását.
Melyek a moha, a páfrány, a horsetail hasonlóságai?
Laboratóriumi munka száma 9.
A tűlevelek és kúpok szerkezete
Célkitűzés: a tűlevelű tűk és kúpok szerkezetének tanulmányozása.
Felszerelés: lucfenyő, fenyő, vörösfenyő, ezeknek a tornateremnek a kúpjai.
Tekintsük a tűk alakját, annak helyét a száron. Mérje meg a hosszát, és jegyezze fel a színezést.
Az alábbiakban a tűlevelűek jelzésére vonatkozó leírás segítségével határozza meg, hogy melyik fa tartozik a szóban forgó ághoz.
A tűk hosszúak (legfeljebb 5 - 7 cm), élesek, az egyik oldalon domborúak, a másikra kerekítve, kettőn ülve...... fenyő
A tűk rövidek, merevek, élesek, tetraéderek, egyedül ülnek, lefedik az egész ágat.............................. El
A tűk sima, puha, tompa, két fehér csík van ezen az oldalon ……………………………… Fenyő
A tűk világos zöldek, puhaak, csokrokban ülnek, mint a bojtok, esnek a télre ……………………………….. Vörösfenyő
Tekintsük a kúpok alakját, méretét, színét. Töltse ki a táblázatot.
http://kia-abakan.ru/biochemical-analysis/kak-vyglyadit-myakot-pomidora-pod-mikroskopom-stroenie-mha/