Gyakorlatok 1 - 107
Olvasni. Készítsen mondatot ezekről a szavakról arról, hogy ki (mi) hol él (vagy).
1. Emberek, mókus, teknősök, siskin, levelek, hal, töltött állat, kutya, vízforraló, róka, dudor, fecske, egerek..
2. Az üregben, a fészekben, a lyukban, a vízben, a kennelben, a fán, a kertben, a konyhában, a karácsonyfán, a homokban, a házakban..
Használja az ige életét (élőben), amikor az anyagi főnevekről van szó, és az ige az (élő) főnevekről beszél.
Válasszon 3 mondatot a válaszban javasoltaktól, és írjon be egy jegyzetfüzetbe.
http://budu5.com/gdztask/view/4159100. Olvassa el. Készítsen mondatot ezekről a szavakról arról, hogy ki (mi) hol él (vagy).
1. Emberek, mókus, teknősök, siskin, levelek, hal, töltött állat, kutya, vízforraló, róka, dudor, fecske, egerek.
2. Az üregben, a fészekben, a lyukban, a vízben, a kennelben, a fán, a kertben, a konyhában, a karácsonyfán, a homokban, a házakban..
A kép a kertben van. A vízforraló a konyhában van. A levelek nőnek a fán. Egy kúp nő a karácsonyfa alatt.
Az emberek a házban élnek / ah. A mókus az üregesben él. A teknősök a homokban / e. Siskin fészkekben / e. Leaf / i nő a fán / e. A halak a vízben élnek / e. Madárijesztő van a kertben / e. A kutya kennelben él / e. A vízforraló a konyhában van. Fox él a lyukban / e. A bump a fán növekszik / e. A nyelés a fészkekben / e. Egerek élnek a kútban / e.
A medve denevérben él. A villamos a raktárban van.
http://razviwaika.ru/kanakina-3-klass-uchebnik-2-upr-100-s-55/Mely mondatokban élt az életben, hogy kijelölje az élettelen objektum működését?
Jelölje ki a főnevek végét a prepozíciós esetben.
http://urokam.net/russkij-jazyk/3228413.htmlvízforraló, róka, dudor, fecske, egér.
Az üregben, a fészekben, a lyukban, a vízben, a versenyben, a fán, a kertben, a konyhában, a karácsonyfán, a homokban, a házakban.
Mely mondatokban élt az életben, hogy kijelölje az élettelen objektum működését? Írjon három mondatot. Jelölje ki a főnevek három végét a prepozíciós esetben. Készítsen és írjon le javaslatait ebben a témában.
Az emberek házban élnek. Egy mókus üregben él. A teknősök a homokban élnek. Siskin a fészekben él. A levelek egy fán élnek. A hal a vízben él. Madárijesztő a kertben él. A kutya egy kabinban él. A vízforraló a konyhában él. Fox a lyukban él. A bump a karácsonyfán él. Lenyelni él egy sziklán. Az egerek lyukban élnek.
a madár megjelenése: fej, szárnyak, farok? Mit lehet összehasonlítani a madárral? Miért? Kérjük, írja be és írja be a szöveget öt mondattal.
Lenyelje le az egeret a fészekben lévő üregben a kennelben lévő vízben lévő lyukban, a kertben lévő konyhában, a fán a homokban, a házakban HELP
főnevek a prepozíciós esetben. Készítsen és írjon le javaslatait ebben a témában. olvassa el a mondatokat ezekről a szavakról arról, hogy ki hol van
élet emberek emberek mókus teknősök siskin elhagyja a hal töltött kutya
róka vízforraló egyszeri fecske egér
egy üregben egy fészekben egy lyukban a vízben egy kennelben
fa a kertben a konyhában, a fa a homokban a házak
1) Az emberek mókus teknősök siskin elhagyják a halakat
Effigy, kutya készítő, róka, kúp, lenyelni az egeret.
2) üreges, fészekben, lyukban, vízben, kennelben, fán, növényi kertben, konyhában,
A fán, a homokban, a házakban.
Mely mondatokban élt az életben, hogy kijelölje az élettelen tárgy cselekedetét? Írjon három mondatot, jelölje ki a főnevek végét a prepozíciós esetben?
Kérem, segítsen. a) Előzetes ATP
kutya, vízforraló, róka, dudor, fecske, egér.
2. az üregben, a fészekben, a lyukban, a vízben, a kennelben, a fán, a kertben, a konyhában, a karácsonyfán, a homokban, a házakban.
mely mondatokban használták az ige életét, hogy jelöljék meg egy élettelen tárgy cselekedetét?
a nem élő téma írja fel a három mondatot a mondat kiemelésére
http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/4200419_procitajte-sostavte-iz-dannyh-slov-predlozenia-o-tom-kto-cto-gde-zivet-nahoditsa-ludi-belka-cerepahi-ciz-lista- ryba-cucelo-sobaka /A vendég elhagyta a választ
Emberek házban
mókus üreges
teknős a homokban
siskin a fészekben
halak vízben
madárijesztő a kertben
kutya kennelben
vízforraló a konyhában
róka a lyukban
fenyőtoboz
lenyelni a fészekben
A kutyát a kenneléhez csatolták.
a madárijesztőt régi rongyokba és madárijesztőkbe öltöztették a lemezek kertjében, úgyhogy nem vetették el a magokat
a mókus a télhez tartott dióval és vágyakozott rájuk
Ha nincs válasz, vagy kiderült, hogy helytelen az orosz nyelv témája, akkor próbálja ki a keresést a webhelyen, vagy kérdezzen meg egy kérdést.
Ha problémák merülnek fel rendszeresen, akkor talán segítséget kell kérnie. Találtunk egy nagyszerű helyet, amit kétségtelenül ajánlunk. Gyűjtötték össze a legjobb tanárokat, akik sok diákot képeztek. Az iskolában végzett tanulás után a legösszetettebb feladatokat is megoldhatja.
http://shkolniku.com/russkii_yazyk/task1364612.htmlIdőt takaríthat meg, és a Knowledge Plus hirdetései nem láthatók
Időt takaríthat meg, és a Knowledge Plus hirdetései nem láthatók
Feladat: Készítsen mondatot ezekről a szavakról arról, hogy ki (hol) hol él (vagy). Jelölje ki a főnevek végét a prepozíciós esetben (nagybetűkkel, körrel jelölve).
(bármelyik közül választhat)
Az emberek házban élnek.
A mókus az üregben él.
A teknősök a homokban élnek.
Siskin a fán él.
A hal a vízben él.
Madárijesztő a kertben található.
A kutya a kennelben él.
A vízforraló a konyhában van.
Fox NorE-ben él.
A bump a fán van.
Lenyelni él a fészekben.
Az egerek norE-ben élnek.
Feladat: Készítse el és írja le a mondatait.
A csirkék egy csirke szövetben élnek.
A kígyók földi burgonyákban élnek.
A nyulak nyúlban élnek.
A bálna az óceánban él.
Az ágy a hálószobában van.
Csatlakozzon a Knowledge Plus-hoz, hogy elérje a válaszokat. Gyorsan, hirdetések és szünetek nélkül!
Ne hagyja ki a fontosakat - csatlakoztassa a Knowledge Plus-t, hogy a választ most láthassa.
Nézze meg a videót a válasz eléréséhez
Ó, nem!
A válaszmegtekintések véget érnek
Csatlakozzon a Knowledge Plus-hoz, hogy elérje a válaszokat. Gyorsan, hirdetések és szünetek nélkül!
Ne hagyja ki a fontosakat - csatlakoztassa a Knowledge Plus-t, hogy a választ most láthassa.
http://znanija.com/task/4837383Orosz nyelv 3. osztály Kanakina Goretsky 2 rész Online bemutató és Reshebnik (GDZ)
Gyakorlat száma 100. Olvassa el. Készítsen mondatot ezekről a szavakról arról, hogy ki (mi) hol él (vagy).
Emberek, mókus, teknősök, siskin, levelek, hal, töltött állat, kutya, vízforraló, róka, dudor, fecske, egér.
Az üregben, a fészekben, a lyukban, a vízben, a kennelben, a fán, a kertben, a konyhában, a karácsonyfán, a homokban, a házakban,
Mely mondatokban élt az életben, hogy kijelölje az élettelen objektum működését?
• Írjon fel három mondatot. Jelölje ki a főnevek végét a prepozíciós esetben.
• Készítsen és írjon le javaslatait ebben a témában.
A válasz (gdz) a 100-as számú (Kanakin 3-as osztályú orosz nyelv) gyakorlására
Az emberek házban élnek. Egy mókus üregben él. A kutya kennelben él.
http://1-4klass.ru/index.php/russkij-yazyk/31-gdz-reshebniki-po-russkomu-yazyku/gdz-reshebnik-po-russkomu-yazyku-3-klass-kanakina-goretskij-2- chast / 1027-gdz-russkij-yazyk-3-klass-chast-2-kanakina-uprazhnenie-100Négyféle munka
Az Allen Faden és Marie West által végzett kiváló kutatás szerint szinte minden, a projektmenedzsmenthez kapcsolódó munka négy fő kategóriába sorolható.
megoldások
Ötletgyűjtés ötletekre és problémák megoldására, valamint a lehetőségek felhasználására
stratégia
A kiemelt elképzelések kiválasztása és cselekvési terv kidolgozása
elemzés
A kiválasztott megoldások lehetséges káros hatásainak elemzése.
találatok
A cselekvési terv átalakítása egy konkrét rendszerré, majd
Négyféle munkavállaló felel meg e négy munkatípusnak.
mezei nyúl
Véletlenszerű ötletek generátorai. Szeretnek különböző kreatív ötleteket találni, amelyeket hamar elfáradnak. A megoldások tervezett és tartós végrehajtása nem az erősségük.
baglyok
Ezek az emberek szeretik mindent elhelyezni a polcokon, és stratégiát tervezni a sikerhez. Ha ötletet ad nekik, azonnal megmondják, hogy a következő lépéseknek hogyan kell megvalósítani ezt az elképzelést. Ezek olyan szilárd és tartós emberek, akik szeretnek kapcsolatot létesíteni az ügyfelekkel és terveket készíteni.
- Jó - mondta Michelle. - És mit csinál ez velünk?
- Szóval úgy gondoltam, hogy az internetre nézve olyan embereket kell keresnünk, akik megszállottak. Az emberek szörnyen keresnek egy bizonyos információt. Olyan embereket kell találnunk, akik habozás nélkül vásárolnak, anélkül, hogy fájdalmasan mérlegelnének minden előnyét és hátrányát, anélkül, hogy hosszú ideig konzultálnának partnereikkel. Szerelmeseim - mint én, hogy én voltam - megvásárolják a szenvedélyük tárgyát habozás nélkül, és gyakran ajánlanak nekünk, mint más hasonló szerelmeseinek.
Nyár, a beszélgetést hallgatva végül a székre fordult, és azt mondta:
- Én is megszállott vagyok a cipőkkel.
- És valószínűleg a varrás szempontjából van - mondta Michelle, kezdve jobban megérteni Jeremy ötletét. - Nem annyira, amennyit természetesen leírtál magadnak - tette hozzá -, de ha látok egy megfelelő könyvet a boltban a varráshoz, akkor azt is megtehetem, ha 50 dollárt kell fizetnem. Bármely más könyvért soha nem adnék ilyen pénzt.
- Ez az, amire szükségünk van - mondta Jeremy. - Az ilyen emberek egész csoportját és az őket érdeklő információkat kell keresnünk. És pontosan ez az, amit nyári és én csinálunk. Több száz érdekcsoport van az interneten - kötés szerelmesei, borgyűjtők stb. Az internet lehetőséget ad ezeknek az embereknek, hogy teljesen új szinten kommunikáljanak - és ez azt jelenti, hogy velük is kapcsolatba lehet lépni. - Hogy növelje szavait, felemelte öklét.
teknősök
Úgy gondolják, hogy lassabban jársz - folytatod. Az emberek konzervatívak, új ötletek gyanúja. Hiszik a hagyományban, időigényes megoldások, nem szeretnek kockázatot vállalni. Erősek a problémák azonosításában, a „sarkok körül nézni”, és megjósolni, hogy mi lehet a baj. Segítenek a csapatnak, hogy még az előkészítő szakaszban is előre jelezze a kudarcokat, ezzel időt és pénzt takarítva meg.
fehérjék
Ezek olyan emberek, akik figyelmesek a részletekre és kiváló színvonalú munkát végeznek. Módszertanilag és logikusan gondolkodnak. Pontos és kiszámítható. Adjon nekik konkrét lépéseket és követelményeket, és kiváló munkát végez a hozzárendelt feladattal.
Legalább egy alkalmazottnak kell lennie a csapat minden egyes típusáról. A legtöbb ember hajlamos arra, hogy egy-egy munkatípust hajtson végre. Ha csak két ember van a csapatodban, akkor ideális esetben egy Hare / Owl és egy teknős / mókus vagy egy nyúl / teknős és bagoly / mókus lenne. Szóval garantált, hogy jó teljesítményt nyújt mind a négy munkaterületen.
A csapat különböző kombinációkra osztható - feltéve, hogy az egyes munkaköröknek megfelelő alkalmazottak vannak. Ha nincs ilyen, akkor veszélyben van. Két nélkül katasztrófával szembesül.
Ki vagy te Hare? Mókus? Bagoly? Teknős?
Jeremy Michel kissé kényelmetlen volt a lázas izgalommal. De vajon különbözött-e a saját őrült ötletétől, hogy új játékot indít a piacon, és három hónap alatt meggazdagodik? Michelle nyárra nézett, és megpróbálta megérteni, hogy mi a helyzet. De Nyár elég nyugodtan rágta a gyantát, egy nyugodt, ha nem hiányzik, nézzen ki valahol Jeremy irányába. Ebből nem értelme.
- Hogyan különbözik a szokásos, mindennapi üzletágtól?
- Szóval - mondta Jeremy az ujjaival türelmetlenül a haját -, hogy a legtöbb vállalat először egy terméket hoz létre, és csak akkor keresi meg vásárlóit. Először keressük a potenciális vásárlókat, majd hozzunk létre egy terméket. Miért? Igen, mert ha a LIFE maga is attól függ, és ha csak 90 nap van raktáron, nincs idő tesztelésre és hibára. Gondoskodnunk kell arról, hogy termékünk szétszerelhető legyen, amint megjelenik. Ezen előfeltevés alapján Summerman és én ötletgyűjtő munkát végeztünk, megvitatva a legerősebb pozitív szenvedélybetegek listáját. - nézett Nyár felé, aki most ujjaival csavarta a szőke göndörödését. - Nyár!
http://econ.wikireading.ru/77589A mókus az üregben él., A teknősök a homokban élnek., Sisins fészekben él., A levelek egy fán nőnek. A hal él a vízben., A kép a kertben él., Kutyák házban élnek. Kettle a konyhában él, Fox kennelben él., és a Félelem egy fán él) 0 Sikeresen kívánok az iskolában)))) 0
Ha az orosz nyelvre adott válasz hiányzik, vagy kiderült, hogy téved, próbálkozzon más válaszok keresésével a webhely teljes adatbázisában.
http://tvoiznaniya.com/russkii_yazyk/tz477378.htmlFővárosi Képzési Központ
Moszkva
Nemzetközi távolsági olimpia
az óvodások és az 1-11
Tatyana Orlova
általános iskolai tanár.
Orosz nyelvórák. 3 osztály.
Tárgy: A főnevek előfeltételei.
Célkitűzések: a prepozíciós eset jellemzőinek bemutatása;
fejleszti azt a képességet, hogy meghatározza az ügyet az ügyben és az előkészítésben.
Felszerelés: tankönyv, nyomtatott jegyzetfüzet, névjegykártyák visszajelzéshez, kártyák páros munkához,
portré mv Lomonosov, önértékelési táblázatok.
Láthatóság: táblázatok a leckében.
Kalligráfia. A tudás aktualizálása.
p.ro psh.nitsa p.m.dor p.lto
A madár erős a szárnyakban, és az ember barátság.
- Regisztráljon betűket és vegyületeket.
- Írja le a szavakat, és helyezze be a hiányzó betűket. Mi a helyesírás? Milyen más helyesírás van?
- Milyen része a beszédnek? Bizonyítsuk be.
- Határozza meg a főnevek típusát.
- Milyen szó van felesleges? Miért? (Coat - nem változik)
- Olvassa el a közmondást. Magyarázza el a jelentést. Keresse meg a főneveket, határozza meg az esetet.
- Hogyan lehet meghatározni a főnév esetét?
- Hány esetben oroszul?
- Milyen esetben soha nem egy előzetes állítás? És mi nem lehet ürügy nélkül?
Önrendelkezés a tevékenységekhez. Tanulási feladat beállítása.
Egyénileg: 1) Egy táblán egy szó (könyv) visszautasítása - 1 hallgató
2) Írjon kérdéseket minden táblára - 1 hallgató
3) Kártya - 2 diák
Adja meg az előzetet, jelezze az esetet:
Menj a __ városba, nézd meg a __ képet, rajzolj __ albumot, olvasd el __ majom, nőtt fel __ nyírfa, leves __ zöldség, játék __ gitár, séta __ erdőben.
A többi gyerek a tanárral dolgozik.
- Készített egy kártyát az esetek nevével. Határozza meg az esetet, mutassa meg a kívánt kártyát.
A munka során egy magyarázatot tartalmazó ellenőrzést hajtanak végre (A tanár 2 hallgatót értékeli)
Reach a folyó - R. p.
Olvassa el a könyvet - V. p.
Meghajtott az utcán - DP
Ugrott mókus - Ip.
Adott egy barátot - D. p.
- Milyen esetben nem találkozott?
- Mi a téma a mai lecke? (A táblára - Tárgy: A főnevek előzetes megfogalmazása.)
- Mit tanulunk az osztályteremben? A gyerekek válaszolnak.
(A táblán egy jel - „Tanulási feladat”: az előfeltételes eset meghatározása
egyéb esetekben megkülönbözteti a prepozíciós esetet)
Ellenőrizze az egyéni feladatokat a táblán.
(Ki ért egyet? Ki ért egyet?)
- Ez a tudás hasznos lesz számunkra a lecke során.
4. Dolgozzon a leckével.
1) Párban dolgozni: a terv szerint készítsünk egy történetet a prepozíciós esetről.
Ellenőrizze. Hallgasson 1 párot.
- Ki ért egyet? Ki nem ért egyet? Kinek van kiegészítője?
- Miért gondolod, hogy a prepozíciós kifejezés ilyen nevet kapott?
- A hatodik eset nevét M.V. Lomonoszov. Elnevezésnek nevezte.
Az ősi szláv nyelvben ezt az esetet oktatási néven hívták, mert arra szólított fel, hogy valakit érdekeljen. Aztán a helyi nevet hívták, mert a preepozíció a színhelyre mutatott.
2) A P. vers. elmondja a hallgatónak.
- És előfeltételes eset vagyok.
Velem - egy nehéz eset!
Számomra, az ürügy nélkül, a fény nem édes.
Ki beszélek?
Ó, igen, előfeltételekre van szükségünk
Nincs útom nélkülem út.
Legyen "B" és "O", és a "PRI" -
Nem véletlenül törli őket!
Akkor elmondhatom
Mit álmodjunk és mit kell járni.
3) Visszatérés a tanulási feladathoz (hozzáad egy kártyát - és ajánlatok).
4) Dolgozzon a tankönyven - 54. o.
- Olvassa el a közmondásokat, magyarázza el azok jelentését.
- Adja meg a megkülönböztetett főnevek esetét. Hogyan kell ezt csinálni? Amikor fel kell tennie a kérdést, hogy ki?
- Írja fel a közmondásokat. Adja meg a kiemelt főnevek esetét. Jelölje ki a végződéseket, az elődarabokat.
Mit tanultál ezzel a gyakorlattal?
5) Elolvasjuk a nyelvet (54. o.).
SZEMEK GYMNASTIKA
5. Rögzítés. Dolgozzon párban a kártyákon.
Csak a p.
láttam a fán, nedvesen szagú
az erdõben járó tökébõl
a mókusból épült házról beszélt
felhívta a macskát az úton
Ellenőrizze. - Mit tanultál? Hogyan tanultál meg az eset meghatározására?
Gyere fel a mondatokat a megjelölt mondatokból. Írja be a szöveget.
6. Független munka. Szintkülönbség (opcionális nehézségi fok).
1 feladat. A munkafüzetben, 41. oldal fel.89 - Készítsen és írjon mondatokat az egyes csoportok szavaiból. Adja meg a főnevek esetét.
1. Él, gém-gém, mocsár.
2. A nap folyamán pihenés, a fészek, benne.
3. Éjszaka, fogások, mocsár, sütés, békák, halak, gémek.
2 feladat. A tankönyv 55. oldal felfelé.100 (hozzárendeléskor) - Olvassa el. Készítsen mondatot ezekről a szavakról arról, hogy ki (mi) hol él (vagy). Írd le három mondatot. Jelölje ki a főnevek végét a prepozíciós esetben. Készítsen és írjon le javaslatait ebben a témában.
1. Emberek, mókus, teknősök, siskin, levelek, hal, töltött állat, kutya, vízforraló, róka, bump, fecske, egerek,....
2. Az üregben, a fészekben, a lyukban, a vízben, a kennelben, a fán, a kertben, a konyhában, a karácsonyfán, a homokban,
- Ki választotta az 1 feladatot? 2 feladat?
Csoportok szerinti ellenőrzés. Mit tanultál?
- Mondd el nekünk, mit tanultál a prepozíciós esetről.
- Értékelje munkáját osztályban.
8. Házi feladat - 55. o.
Ezenkívül - ez a vers segíti az előfeltételek megemlékezését, amelyek az előfeltételes esetben használatosak:
Hát, inkább álmodnék, repülök vele a vadon.
Nagyon szeretem álmodni, tanulok az iskolában.
Bárcsak hercegnővé válhatnék! Ó, már álmodom...
http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-po-teme-izmenenie-imen-suschestvitelnih-po-padezham-klass-270147.html