logo

Csuka farok - csuka farok

Sügér farok -. a farok

Az itt feltett kérdés az, hogy hogyan alakíthatunk birtokolt melléknevet a főnévből.

Ha a főnév Pike könnyen megkapja a melléknév kívánt formáját - a Schuchii szót, akkor a Perch szóval bizonyos összetettség merül fel.

Az Okun szó a második lemondás főnévje, amely kezdeti formája nulla vége. Az ilyen szavakból nem könnyű birtokló mellékneveket kapni, de lehetséges. Ezt az EB: Okunevy melléknevet használjuk.

A halászok például tudják, hogy néhány halat fogott egy sügér szemre. Hát, a sügér farka tűlevelű.

http://www.bolshoyvopros.ru/questions/2424494-kak-pravilno-skazat-hvost-okunja-hvost-chej-.html

Sügér farok (akinek?)
Ruff farok (akinek?)
Cápa farka (kinek?)

Időt takaríthat meg, és a Knowledge Plus hirdetései nem láthatók

Időt takaríthat meg, és a Knowledge Plus hirdetései nem láthatók

A válasz

Ellenőrzött egy szakértő

A válasz adott

aliona445Lika

Sügér farok (akinek?) - sügér

Ruff farok (akinek?) - Ruff

Cápa farka (kinek?) - Cápa

Csatlakozzon a Knowledge Plus-hoz, hogy elérje a válaszokat. Gyorsan, hirdetések és szünetek nélkül!

Ne hagyja ki a fontosakat - csatlakoztassa a Knowledge Plus-t, hogy a választ most láthassa.

Nézze meg a videót a válasz eléréséhez

Ó, nem!
A válaszmegtekintések véget érnek

Csatlakozzon a Knowledge Plus-hoz, hogy elérje a válaszokat. Gyorsan, hirdetések és szünetek nélkül!

Ne hagyja ki a fontosakat - csatlakoztassa a Knowledge Plus-t, hogy a választ most láthassa.

http://znanija.com/task/23720289

farok sügér, melynek mondása

FONTOS! Ha cikket szeretne menteni a könyvjelzőkbe, nyomja meg: CTRL + D

Kérdezd meg a DOCTOR-t egy kérdéssel, és kapsz egy ingyenes VÁLASZT, akkor tölts ki egy speciális űrlapot az OUR SITE webhelyen ezen a linken keresztül >>>

Svetlana Kovalenko
Az alcsoport beszédterápiás leckéje az FFNR vezető csoportjának gyermekeivel "A Karasuk folyó lakói"

cél: Koherens beszéd fejlesztése.

Javítás és oktatás feladatok:

- A téma szótárának kiterjesztése és aktiválása (hal, folyó, sütés, kaviár, vadászat, ragadozó, csuka, keszeg, ponty, kárász, sügér, csuka, ponty, törzs, farok, fin, mérlegek, gillek, átlátszó, ragadozó, fogazott, fogazott, hosszú, fényes, ezüst, fogás, vadászat, úszás, szaporodás, takarmányozás, alacsony fekvés).

-Koherens beszéd, általános beszédkészség, vizuális érzékelés és figyelem, finom és általános motoros készségek fejlesztése, beszéd összehangolása mozgással.

- Az együttműködési készségek kialakítása, a kölcsönös megértés.

-Oktatási szerelem és a természet tisztelete.

Módszerek és technikák:

Verbális, vizuális, játékos, meglepő, praktikus.

felszerelés: mágneses tábla, mágneses hal, horgászbot, műanyag vödör, halak képei, séma, labda, játékjellemzők, sós tészta, szalvéták, ragasztózsákok, halom.

Tekintsd meg az édesvízi halak képét, beszélj az édesvízi halak életmódjáról. A "hal" ujj torna tanítása

Tanfolyamok.

1. Szervezeti pillanat.

A lecke témájának magyarázata. Érzelmi háttér létrehozása. A kézi motoros készségek fejlesztése, a mozgások összehangolása.

A beszédterapeuta asztalán az algákkal ellátott folyó makettje, a mágneses halakkal és horgászbotokkal vödör áll.

Beszédterapeuta: Ma halászok leszünk. Viszont a csalit a kezében tartja, és a halat fogni fogja a folyóba. Próbálj meg ne zavarni egymást. Fogás egy vödörbe. És most számítsuk meg, hogy hányan fogták el a halakat. Ki voltál okos horgász. A gyerekek békésen számlálják a halakat. A legokosabb Cyril volt. Három hal van. Jól van.

2. A kép és a beszélgetés megvitatása rajta „Tükör ponty és ponty” (gondolatok kialakítása a Karasuk folyó lakóiról, beszéd gazdagítása szavakkal antonimokkal. A párbeszédes beszéd fejlesztése).

Beszédterapeuta Tavaly találkoztunk az akváriumi halak életével. Kirándulást tettünk a Kreativitás Házába, és meglátogattuk a „Fiatal Természettudós” kört, ahol azt mondták és megmutatták, hogyan kell vigyázni az akváriumra és lakóira. Srácok, milyen akváriumi halakat tudsz? A gyerekek aranyhalat, swordtailet, guppyt, skalárot, barbozot, harcsát hívnak. Jól van, hány nevet emlékeznek!

A beszédterapeuta a „Tükör ponty és ponty” képét helyezi a táblára

De ezek a halak velünk élnek a Kasaruk folyón, melyeket édesvíznek neveznek. Srácok, és akik emlékeznek, vagy tudják, mi a másik a hal él a folyóban? Nézzük meg a halakat, és beszéljünk arról, hogy milyen testrészek vannak.

A gyerekek fordulnak a képhez, és megmutatják és felhívják a halak testrészeit, hasonlítanak össze.

A beszédterapeuták kiegészítik és felhívják a gyermekek figyelmét arra, hogy milyen különböző formákban lehet a testnek és a halnak, milyen farok és uszony különbözik a halakban. A srácok figyelmet fordítanak a csukára, akinek hosszú feje és hosszú teste van. És a keszeg? Hasonlítsuk össze a keszeget és a csuka. A keszegnek van egy kis feje és egy széles teste. És a harcsafáknak egyáltalán nincs mérlege, teste vastag bőrrel van borítva.

És az összes halnak gillje van. És miért?

A lélegzéshez halakra van szükségük. És miért a halak és a farok?

A srácok figyelnek a csuka iránt. A csuka a fogai éles zsákmánya. A ragadozó halak közé tartozik a harcsa, a sügér, a csuka. De a ponty, a keszeg nem ragadozó, alga táplálkozik.

3. A gyerekek rejtvényeinek kitalálása édesvízi rabszolgákról. (A memória, a gondolkodás fejlesztése)

Fog, nem ugat (csuka)

Alján, ahol csendes és sötét,

Baleen log hazudik. (KGS)

Ragyogjon a folyóban tiszta

A hát ezüst. (Keszeg)

Mindig víz alatt van

Csendes és szerény.

A ház tartalmazhat

Csak egy kis víz a tárcsázáshoz.

Fej, farok, uszonyok,

Biztosan tudod.

Válaszol, választhatsz

Gyerekek tudják ezt... Hal Crucian!

4. Ujj torna "Hal" (finom motoros készségek fejlesztése)

A hal vízben úszik,

A hal szórakoztató.

Hal, huncut hal,

Szeretnénk elkapni.

A halak hajlítottak

baba kenyeret vett

Hal farok integetett

A hal gyorsan úszott el.

5. Gyakorlat “Milyen halak élnek?

(Édesvíz és akvárium életének bővítése)

A táblán két kép található zsebekkel.

A gyerekek felváltják a képeket az asztalról, és a folyóba helyezett édesvízi halakra és az akváriumban található akváriumra helyezik őket. Nos, jól sikerült, rendesen megbirkózottál a feladattal.

6. Játék a labdával "Kinek, kinek, kinek?"

(A beszéd nyelvtani szerkezetének javítása)

Pike farok, akinek? -Schuchy,

Bajusz, amelynek harcsa? KGS

Torsó sügér, amelynek? Okuneva

Kinek a csuka halt? pletyka,

Bream uszonyok, amelyek? Mogyoró.

7. "Crucian and pike" mobil játék

(beszéd-koordináció a mozgással).

8. Sós tésztával végzett munka (finom motoros készségek fejlesztése)

A beszédterapeuta modelljében a gyerekek sót tésztát készítenek.

A lecke végén a gyerekek megmutatják munkájukat és beszélnek a halukról.

9. Az osztály vége

Gyerekek, mit beszéltünk ma az osztályban? Melyek a Karasuk-folyó lakói?

A mi óránk emlékezetében hagyja, hogy a hal a só tésztából maradjon. Megosztja benyomásait az anyákkal és apukákkal kapcsolatos tevékenységeinkről otthon.

A középső csoportban a „Halról” című, a külvilággal való ismerkedés leckéjének összefoglalása Célkitűzés: 1. A gyerekek ismereteinek feltöltése a halak külső jeleiről, élőhelyük jellemzőiről. 2. Töltse ki a szókincset. Vizuális anyag:.

"Víz alatti királyság." A gyerekek és a pedagógus közös tevékenysége a „halak” lexikai témájában a régebbi csoportban A beszédfejlődés tanulságainak összefoglalása, a hal lexikai témája. „Víz alatti királyság” Régebbi csoport, Olga Grinenko oktató.

Csuka farok - csuka farok

Sügér farok -. a farok

Az itt feltett kérdés az, hogy hogyan alakíthatunk birtokolt melléknevet a főnévből.

Ha a főnév Pike könnyen megkapja a melléknév kívánt formáját - a Schuchii szót, akkor a Perch szóval bizonyos összetettség merül fel.

Az Okun szó a második lemondás főnévje, amely kezdeti formája nulla vége. Az ilyen szavakból nem könnyű birtokló mellékneveket kapni, de lehetséges. Ezt az EB: Okunevy melléknevet használjuk.

A halászok például tudják, hogy néhány halat fogott egy sügér szemre. Hát, a sügér farka tűlevelű.

1. Fontolja meg a gyermekével készült képeket. Ismerje meg a halak nevét (csuka, hering, kardár, aranyhal, angelfish, sügér, kalapács, fodros, lepényhal, harcsa). A szótárban a "tengeri halak", az "édesvízi halak", az "akváriumi halak" általánosított fogalmainak megszilárdítása.

2. Mutassa be a halak testrészeit (test, farok, hát, fej, szem, száj, uszony, t
kopoltyúk).

3. Csatlakoztassa az egyes halakat élőhelyével (tenger, folyó, akvárium) különböző színű vonalakkal.

4. Magyarázd el a gyermeknek a ragadozó és békés halak fogalmát. Mondja el, hogy mit eszik a ragadozó halak (halak, kis halak, békák), békés halak (rovar lárvák, rovarok, algák), akváriumi halak (különleges ételek).

5. Gyakorlat "Kedvesen hívd". Minta: Hering - hering.

6. Gyakorlat "Ismerd meg a halat." Mi ez a hal? Fejezze be a farok és színezze meg a képet.

7. Gyakorlat "Kinek a farka?" Töltse ki a mondatokat.

Csuka farka (akinek?) - csuka.

8. Gyakorlat "Gondolj és mondd el." Nézd meg az akváriumot, és válaszolj a kérdésekre.

Minta: Hol vannak a guppies? (Guppy úszik a vályúba.)

Hol van az aranyhal?

Honnan jön fel a kardforgató?

Honnan származik a harcsa?

Hol csúszik a csiga?

Hol van a homok az akváriumban?

9. Gyakorlat "Fontolja meg a nevet, a számot" (sturgeon, swordtail, hering, carp). Fontolja meg és számolja be a halakat (írja be a számokat a körökbe, vagy jelölje meg a pontok számát).

10. Gyakorlat "Elrejtés és keresés": Milyen tárgyakat rejtenek a képen? Nevezze el őket, és színes ceruzákkal körözze körül a kontúrot. Mondja el nekünk, hogyan használja a horgász ezeket az elemeket a halászathoz.

11. Gyakorlat "Szavak kiválasztása". Hallgassa meg a történetet. Helyezze be a hiányzó szóképeket (a szöveg egy felnőttet olvas).

12. Gyakorlat "Mondd el nekem": Tegyél történeteket a halról a javasolt vizuális terven.

13. Gondosan nézze meg a képeket. Hallgassa meg a halász Vanya történetének kezdetét és folytassa.

Nyáron Vanya a faluban pihent. Nem messze folyik a folyó. Rengeteg harcsa, csuka, sügér, rufa volt.

Beszédterápiás házi feladat 5-7 éves gyerekeknek az OHP-vel. Album 4 / H. E. Teremko va. - M.: Kiadó "GNOM és D", 2007.

Pike farok (kinek?)

Süllyesztett farok -... Shark Tail -...

Beszélgetés a témáról: "Mit tudunk a halról?"

cél:A halakkal kapcsolatos ismeretek bővítése.

Célkitűzések: A halak és élőhelyeik megjelenéséről szóló tudás megalkotása. Emlékezzünk az elemek osztályozására.

Ösztönözni a gyerekeket, hogy többet tudjanak meg a halakról, figyeljék és vigyázzanak rájuk.

A halakról, a logikai gondolkodásról, a kreatív képzeletről folytatott beszélgetésen keresztül következetes beszédet alakítanak ki a gyerekekben; aktiválja és gazdagítja a gyermek szókincsét.

A természet tanulmányozása iránti érdeklődés, a halak tisztelete, a Föld minden élete iránti érdeklődés.

A szótár újjáélesztése: teleszkóp, voiletail, guppy, swordtail, mérlegek, uszonyok, gills,
Előzetes munka. A tanár a halak megfigyelését, gondozását szervezi; beszél az akváriumi halakról és a tavakban élő halakról.

Anyag: az ábrán látható képek különböző halak képével, veréb;

tanfolyam

Oktató: Tiszta a folyóban
A hát ezüst.
A szülők és a gyerekek
Minden ruha érméből származik.
Ki ez? (Hal).

A tanár bemutatja a képeket (illusztrációk) a halak képeivel: egy távcsővel, egy wale farokkal, egy guppy-val, egy kardkocsival, egy keresztes, egy csuka, egy harcsa és másokkal, köztük egy veréb képe.

Tanár: Gyerekek, nézd meg a képeket, gondolj és mondd el, hogy ki van itt felesleges. (gyermek válaszok)

Oktató: Hogyan állapította meg, hogy egy extra egy veréb?

Gyermekek: Megnéztük, hogy kinek van többé, és akik nem tartoztak ehhez a nagy csoporthoz.

A tutor eltávolítja a képet egy veréb.

Oktató: Adja meg az ábrázolt halakat, és adjon meg rövid leírást az egyes megjelenésekről. Mondd el egy mintát a kijelentésből: „Ez a zsír, bajuszos, kicsit olyan, mint egy bálna, a halat harcsa.” Vagy: „Egy kis hal, vastag testű és hosszú, könnyű, lógó uszonyok és farok nevezik voiletailnak”.

A gyermekek leíró történetei.

Oktató: Gyermekek, melyek szerinted a legszebb halak?

Oktató: A halak annyira különbözőek és annyira különböznek! Miért hívják egy szót - halat?

Gyermekek: (a halak általános jelei)

Mind vízben élnek.

Van egy fej, test, farok, uszony;

a fejen, a szájon, a szemeken és a gilleken.
Tanár: És most kitalálja a rejtélyt.

"A szülőknek és a gyermekeknek minden érméből készült ruhája van." Ki ez?

Oktató: És az érmék?

Gyermekek: Mérlegek. A mérleg kerek, fényes, feszes a halak testéhez. Tanár: Ezüst vagy aranyérmék?

Gyermekek: És azok, és mások, de gyakrabban ezüst.
Oktató: Sok élőlénynek van teste, farka, feje, szemei, szája. De nem mindenkinek van uszonya és kopoltyúja. Beszéljünk róluk és miért vannak hozzárendelve. Szükség van a halakra? Igen, a halak lélegzik. Láthatjuk, hogy a gillek nyitva és zárva vannak. És az uszonyok?

Oktató: Igen, halak úsznak az uszonyok segítségével. A legtöbb hal halad előre, hullámokkal integetve a testet. Fins segítenek mozogni: caudal és lateral. Keverjük össze az uszonyokat és úszjuk. Fin. úszni. És a farok, mint egy kormánykerék, segít balra és jobbra fordulni.
A halak jól elrejthetők, ebben a színben segítik őket. Egy kő vagy algák közelében gyalogolhatnak, hogy egyáltalán ne legyenek láthatóak.
Oktató: Van-e nyakuk?

(a gyermekek válaszai) Jobb, nincs nyak. A fej azonnal belép a törzsbe. Ezért a hal megfordítja az egész testet, nem mindig látja az ételt.

Fizikai óra "A folyóhoz gyorsan"
Lementünk a gyors folyóba, (a helyszínen járunk)
Hajolt és mosott. (Előre hajolva, kezével az övre)
Egy, kettő, három, négy, (taps a kezed)
Ez így szépen felfrissült. (Kézfogás)
Ez a kezével szükséges:
Együtt - ez egy mellszívás. (Körök két kézzel előre)
Az egyik, a másik a feltérképezés. (Körkörös kezek felváltva előre)
Mindent egyben úszunk, mint egy delfin. (Ugrás a helyszínen)
Partra meredek (a helyszínen)
De ne menj haza.

A tanár I. Tokmakova versének egy részletét idézi:

Tanár: Sötétség éjjel,

hol alszol? (Tokmakova I. Hol van a hal alszik?)

Hol alszik a hal és hogyan?

Gyermekek: A hal alján vagy a növények között alszik, enyhén mozog

bordák, nyitott szemmel).
Oktató: Jól van. Sok halnak jó látása van, de nincsenek szemhéjaik. Ők is alszanak a szemük nyitva. Néhány hal még az oldalán is feküdt. A legtöbb halban a szemek a fej mindkét oldalán helyezkednek el, és a halak külön-külön láthatják a szemüket: azonnal és maga előtt és fölött, mögötte és alatta lát.

A tanár csoportosítja a képeket, elválasztva az akváriumi halakat a nyílt tavakban élő halaktól. Megkérdezi, vajon a gyerekek nem találják meg, miért választotta el a halakat másoktól.

Gondozó: Az akváriumi halak felsorolása, majd a tavakban és tavakban élő halak megnevezése.

Oktató: Melyik embert látott halat folyóban vagy tóban? Mondja el, hogy észrevette őket, hogyan nézett ki a halak (2-3 válasz).
pedagógus: Tudod, mennyi hal él? (5 és 100 év között!)
A kis halak kevésbé élnek, a nagyok (csuka, harcsa) nagy öregséggel élhetnek. Valóban, a vizekben nincsenek ellenségei. Ha nem esnek a horgász horogára, nagyon hosszú ideig fognak élni. És hogyan élnek az akváriumi halak? Mondd el, mit tudsz róluk. (Gyermek válaszok).
Tanár: Jó, ha van egy akvárium a házban, ugye? De ha elhoztad a halat, vigyázz rájuk, hogy mindent megkapjanak.

Oktató: Srácok, gondolja-e, hogy a tartályunkban lévő halak veszélyben vannak?

Oktató: Valójában sok helyen már tilos a hálókkal való horgászat, ezért nem lehet elakadni a halat, ezért sok hal hal meg. De nem mindenki törődik vele, nem gondolja a következményeket. Megpróbáljuk megtartani a halakat? Mit tehetünk erre? Amíg gondoskodunk az akváriumi halakról és a jövőben - okosabbak leszünk.

A leckét befejezve a pedagógus a gyerekekkel szól: „Mit tanultál ma az új halakról? Milyen halakat szeretne többet megtudni.

Fia a kertben adta, nem tudom, hogyan mondjam.

Végezze el a mondatokat. Pike farka (akinek?) - csuka, sügér farok -..., Ruff farok -....

"Happy Mama" mobilalkalmazás 4.7 Az alkalmazásban való kommunikáció sokkal kényelmesebb!

Anya nem fog hiányozni

Ajánlott hozzászólások

Versek és dalok gyerekeknek!

MI SZÜKSÉGES A GYERMEKEK OLVASÁSA

Terhességi naptárunk megmutatja Önnek a terhesség minden szakaszának jellemzőit - szokatlanul fontos, izgalmas és új életszakaszát.

Megmondjuk, hogy mi fog történni a jövőbeli babáddal és veled a negyven héten belül.

http://pravilnoli.ru/hvost-okunya-chej-kak-pravilno-skazat

Farok, amelynek sügére

Folytassa a szókincs felhalmozódását és gazdagítását ebben a témában.

A készségek koherens beszédének fejlesztése.

A mentális folyamatok kifejlesztése (memória, figyelem, gondolkodás).

(Feladatok a Teremkova N. kézikönyvből.) Beszédterápiás házi feladatok 5-7 éves gyermekek számára ONR-rel

Fontolja meg a képeket a gyermekével. Ismertesse a halak nevét (csuka, hering, kardhal, aranyhal, skalár, sügér, kalapács, fodros, lepényhal, harcsa). Javítsuk ki a szótárban a "tengeri halak", "édesvízi halak", "akváriumi halak" általánosító fogalmakat.

"Mutassa be a halak testrészeit": a törzs, a farok, a hát, a fej, a Dlaza, a száj, a fluorok, a mérlegek, a gillek.

- Kinek a farka? Töltse ki a mondatokat.

csukafarkas (akinek?) - csukafarkas -.

sügér farok -. cápa farka.

- Egyezik a szavakkal. Helyezze be a hiányzó szóképeket (a szöveg egy felnőttet olvas).

"Mondd el, ka" Töltsetek fel történeteket a halról a javasolt vizuális terven.

Teremkova N.E. "Beszédterápiás házi feladatok az 5-7 éves gyermekek számára ONR

http://97.caduk.ru/vis_p66aa1.html

Beszédterv a beszéd (vezető csoport) fejlesztésére a témában:
Az öreg beszédterápiás csoport beszédfejlesztésének folyamatos oktatási tevékenységeinek összefoglalása Téma: "Hal"

letöltés:

előzetes:

- A halakkal kapcsolatos ötletek rögzítése;

- Tanítsd a gyerekeket általánosításra és osztályozásra (tengeri halak, akváriumi halak, édesvízi víztestekben élő halak)

- a beszédmeghallgatás, a gondolkodás, a koherens beszéd fejlesztése;

- megtanulják birtokló melléknevek létrehozását.

- megtanulják a főneveket apró utótagokkal alkotni;

- gyakorolja a gyermekeket a főnevek és a számok egyezésével.

- a természet szeretetének ápolása, gondoskodó hozzáállás és a halak iránti vágy.

Felszereltség: a halak képei

A logopédia rejtélyt tesz:

A vízben él. Nem csőr, és ő csepp.

Vilnius farok oda-vissza - és nincs benne, és nincs nyom. (Hal).

Beszédterapeuta: Srácok, ma már halról beszélünk. Hol élhetnek a halak? Hogyan jelennek meg ezek? Hogyan lélegzik a vízben? Mi a halak? Nevezze el az ismert halat. (a gyermekek válaszai).

Melyek a halak neve, ha élnek: a tengerben (tengeren), édesvízben (édesvíz), folyóban (folyó), akváriumban (akvárium). (A beszélgetés során a képeket a halak képével tekintsük).

  1. Játék "Nevezze el a halak testrészeit."

Srácok, nézd meg a halak képét, mondd meg nekem, milyen testrészeik vannak. Teljes ajánlatunkkal válaszolunk.

A halnak van feje. A halaknak szemük van. A halnak szája van.

A halak gilljei vannak. A halaknak van hátuk. A halnak van teste.

A halnak van egy farka. A halak uszonyai. A hal testét mérlegek borítják.

  1. Ujj torna "Pike"

Pike ragadozó, toothy,

Két kéz, hogy ábrázolja a csuka fogazatát.

Keszegre veszélyes a kóbor.

- A csuka az ujjait rögzíti.

Kerestek valamit nyereségre?

Két tenyér hajtogatott "hajó", kezek

Valaki ott van a vízben.

a halak mozgásaira emlékeztető mozgásokat a vízben.

Valaki a farok közelében villog.

Hajtsa fel a kezét, mint egy farok.

Elég! Itt a csuka nem ásít!

"Múlt" csuka slam.

De akasztottam.

A mutatóujj a "horgot" ábrázolja.

Húzza a csuka horgászát.

Ahhoz, hogy átmegy a képzeletbeli horgászzsinórral kezével, húzza ki a csuka a vízből.

Kinek a törzs? - halak.
Kinek uszonyai? - halak.
Kinek a farkát? - hal farka.
Kinek mérlege? - halmérlegek.
Kinek a feje hal? - halfej.

Csuka farka (akinek?) - csuka.

  1. "Horgászat" játék: sok halat fogtunk -
    Nem egy sügér, de sok... sügér
    Nem egy csuka, de sok...
    Nem egy kereszt, de sok...
  2. Gyakorlat "Kedvesen hívd".

Hering - hering. Sügér -.

Som -. halászok
Tail-River-
Fin -

  1. Fizkultminutka "A folyóhoz gyorsan."

A gyors folyóhoz leereszkedtünk (Sétálunk a helyszínen.)
Hajolt és mosott. (Tolja előre, kezével az övre.)
Egy, kettő, három, négy, (ragadja meg a kezét.)
Ez így szépen felfrissült. (Kezet rázunk.)
Ez a kezével szükséges:
Együtt - ez egy mellszívás. (Körök két kézzel előre.)
Az egyik, a másik a feltérképezés. (A körök felváltva váltakoznak.)
Mindent egyben úszunk, mint egy delfin. (Ugrás a helyszínen.)
Meredek partra (lépés a helyszínen.)
De ne menj haza.

  1. Gyakorlat "Mondd az ellenkezőjét."
    mélyen
    Teploe-
    Chistoe-
    Távol
    Krupnaya-
    Medlennaya-

Egy hal, két hal, három hal, négy hal, öt hal.

  1. Gyakorlat "Mi felesleges?" Válaszoljon és mondja meg, miért?

Gillák, mérlegek, kezek, uszonyok.

Cápa, delfin, pók, orca.
Folyó, tenger, óceán, ég.

http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2016/05/29/konspekt-po-razvitiyu-rechi

Sügér farok (akinek?)
Ruff farok (akinek?)
Cápa farka (kinek?)

válaszok

Sügér farok (akinek?) - sügér
Ruff farok (akinek?) - Ruff
Cápa farka (kinek?) - Cápa

Az orosz nyelven nincs ilyen forma.
Sügér farok Más módon - nem.
Ruff farok - az ajánlattól függően.
Ershovy farok.
Akulin farok.

Sügér farok (akinek?) - sügér
Ruff farok (akinek?) - Ruff
Cápa farka (kinek?) - Cápa

Az orosz nyelven nincs ilyen forma.
Sügér farok Más módon - nem.
Ruff farok - az ajánlattól függően.
Ershovy farok.
Akulin farok.

http://klassgdz.com/question/23720289

Játékmozgás "Kinek a farka?"

Pike farok (kinek?)

Süllyesztett farok -... Shark Tail -...

Beszélgetés a témáról: "Mit tudunk a halról?"

cél:A halakkal kapcsolatos ismeretek bővítése.

Célkitűzések: A halak és élőhelyeik megjelenéséről szóló tudás megalkotása. Emlékezzünk az elemek osztályozására.

Ösztönözni a gyerekeket, hogy többet tudjanak meg a halakról, figyeljék és vigyázzanak rájuk.

A halakról, a logikai gondolkodásról, a kreatív képzeletről folytatott beszélgetésen keresztül következetes beszédet alakítanak ki a gyerekekben; aktiválja és gazdagítja a gyermek szókincsét.

A természet tanulmányozása iránti érdeklődés, a halak tisztelete, a Föld minden élete iránti érdeklődés.

A szótár újjáélesztése: teleszkóp, voiletail, guppy, swordtail, mérlegek, uszonyok, gills,
Előzetes munka. A tanár a halak megfigyelését, gondozását szervezi; beszél az akváriumi halakról és a tavakban élő halakról.

Anyag: az ábrán látható képek különböző halak képével, veréb;

tanfolyam

Oktató: Tiszta a folyóban
A hát ezüst.
A szülők és a gyerekek
Minden ruha érméből származik.
Ki ez? (Hal).


A tanár bemutatja a képeket (illusztrációk) a halak képeivel: egy távcsővel, egy wale farokkal, egy guppy-val, egy kardkocsival, egy keresztes, egy csuka, egy harcsa és másokkal, köztük egy veréb képe.

Tanár: Gyerekek, nézd meg a képeket, gondolj és mondd el, hogy ki van itt felesleges. (gyermek válaszok)

Oktató: Hogyan állapította meg, hogy egy extra egy veréb?

Gyermekek: Megnéztük, hogy kinek van többé, és akik nem tartoztak ehhez a nagy csoporthoz.

A tutor eltávolítja a képet egy veréb.

Oktató: Adja meg az ábrázolt halakat, és adjon meg rövid leírást az egyes megjelenésekről. Mondd el egy mintát a kijelentésből: „Ez a zsír, bajuszos, kicsit olyan, mint egy bálna, a halat harcsa.” Vagy: „Egy kis hal, vastag testű és hosszú, könnyű, lógó uszonyok és farok nevezik voiletailnak”.

A gyermekek leíró történetei.

Oktató: Gyermekek, melyek szerinted a legszebb halak?

Oktató: A halak annyira különbözőek és annyira különböznek! Miért hívják egy szót - halat?

Gyermekek: (a halak általános jelei)

Mind vízben élnek.

Van egy fej, test, farok, uszony;

a fejen, a szájon, a szemeken és a gilleken.
Tanár: És most kitalálja a rejtélyt.

"A szülőknek és a gyermekeknek minden érméből készült ruhája van." Ki ez?

Oktató: És az érmék?

Gyermekek: Mérlegek. A mérleg kerek, fényes, feszes a halak testéhez. Tanár: Ezüst vagy aranyérmék?

Gyermekek: És azok, és mások, de gyakrabban ezüst.
Oktató: Sok élőlénynek van teste, farka, feje, szemei, szája. De nem mindenkinek van uszonya és kopoltyúja. Beszéljünk róluk és miért vannak hozzárendelve. Szükség van a halakra? Igen, a halak lélegzik. Láthatjuk, hogy a gillek nyitva és zárva vannak. És az uszonyok?

Oktató: Igen, halak úsznak az uszonyok segítségével. A legtöbb hal halad előre, hullámokkal integetve a testet. Fins segítenek mozogni: caudal és lateral. Keverjük össze az uszonyokat és úszjuk. Fin. úszni. És a farok, mint egy kormánykerék, segít balra és jobbra fordulni.
A halak jól elrejthetők, ebben a színben segítik őket. Egy kő vagy algák közelében gyalogolhatnak, hogy egyáltalán ne legyenek láthatóak.
Oktató: Van-e nyakuk?

(a gyermekek válaszai) Jobb, nincs nyak. A fej azonnal belép a törzsbe. Ezért a hal megfordítja az egész testet, nem mindig látja az ételt.

Fizikai óra "A folyóhoz gyorsan"
Lementünk a gyors folyóba, (a helyszínen járunk)
Hajolt és mosott. (Előre hajolva, kezével az övre)
Egy, kettő, három, négy, (taps a kezed)
Ez így szépen felfrissült. (Kézfogás)
Ez a kezével szükséges:
Együtt - ez egy mellszívás. (Körök két kézzel előre)
Az egyik, a másik a feltérképezés. (Körkörös kezek felváltva előre)
Mindent egyben úszunk, mint egy delfin. (Ugrás a helyszínen)
Partra meredek (a helyszínen)
De ne menj haza.

A tanár I. Tokmakova versének egy részletét idézi:

Tanár: Sötétség éjjel,

hol alszol? (Tokmakova I. Hol van a hal alszik?)

Hol alszik a hal és hogyan?

Gyermekek: A hal alján vagy a növények között alszik, enyhén mozog

bordák, nyitott szemmel).
Oktató: Jól van. Sok halnak jó látása van, de nincsenek szemhéjaik. Ők is alszanak a szemük nyitva. Néhány hal még az oldalán is feküdt. A legtöbb halban a szemek a fej mindkét oldalán helyezkednek el, és a halak külön-külön láthatják a szemüket: azonnal és maga előtt és fölött, mögötte és alatta lát.

A tanár csoportosítja a képeket, elválasztva az akváriumi halakat a nyílt tavakban élő halaktól. Megkérdezi, vajon a gyerekek nem találják meg, miért választotta el a halakat másoktól.

Gondozó: Az akváriumi halak felsorolása, majd a tavakban és tavakban élő halak megnevezése.

Oktató: Melyik embert látott halat folyóban vagy tóban? Mondja el, hogy észrevette őket, hogyan nézett ki a halak (2-3 válasz).
pedagógus: Tudod, mennyi hal él? (5 és 100 év között!)
A kis halak kevésbé élnek, a nagyok (csuka, harcsa) nagy öregséggel élhetnek. Valóban, a vizekben nincsenek ellenségei. Ha nem esnek a horgász horogára, nagyon hosszú ideig fognak élni. És hogyan élnek az akváriumi halak? Mondd el, mit tudsz róluk. (Gyermek válaszok).
Tanár: Jó, ha van egy akvárium a házban, ugye? De ha elhoztad a halat, vigyázz rájuk, hogy mindent megkapjanak.

Oktató: Srácok, gondolja-e, hogy a tartályunkban lévő halak veszélyben vannak?

Oktató: Valójában sok helyen már tilos a hálókkal való horgászat, ezért nem lehet elakadni a halat, ezért sok hal hal meg. De nem mindenki törődik vele, nem gondolja a következményeket. Megpróbáljuk megtartani a halakat? Mit tehetünk erre? Amíg gondoskodunk az akváriumi halakról és a jövőben - okosabbak leszünk.

A leckét befejezve a pedagógus a gyerekekkel szól: „Mit tanultál ma az új halakról? Milyen halakat szeretne többet megtudni.

http://poisk-ru.ru/s30815t7.html

Farok, amelynek sügére

1. Fontolja meg a gyermekével készült képeket. Ismerje meg a halak nevét (csuka, hering, kardár, aranyhal, angelfish, sügér, kalapács, fodros, lepényhal, harcsa). A szótárban a "tengeri halak", az "édesvízi halak", az "akváriumi halak" általánosított fogalmainak megszilárdítása.

2. Mutassa be a halak testrészeit (test, farok, hát, fej, szem, száj, uszony, t
kopoltyúk).

3. Csatlakoztassa az egyes halakat élőhelyével (tenger, folyó, akvárium) különböző színű vonalakkal.

4. Magyarázd el a gyermeknek a ragadozó és békés halak fogalmát. Mondja el, hogy mit eszik a ragadozó halak (halak, kis halak, békák), békés halak (rovar lárvák, rovarok, algák), akváriumi halak (különleges ételek).

5. Gyakorlat "Kedvesen hívd". Minta: Hering - hering.

6. Gyakorlat "Ismerd meg a halat." Mi ez a hal? Fejezze be a farok és színezze meg a képet.

7. Gyakorlat "Kinek a farka?" Töltse ki a mondatokat.

Csuka farka (akinek?) - csuka.

8. Gyakorlat "Gondolj és mondd el." Nézd meg az akváriumot, és válaszolj a kérdésekre.

Minta: Hol vannak a guppies? (Guppy úszik a vályúba.)

Hol van az aranyhal?

Honnan jön fel a kardforgató?

Honnan származik a harcsa?

Hol csúszik a csiga?

Hol van a homok az akváriumban?

9. Gyakorlat "Fontolja meg a nevet, a számot" (sturgeon, swordtail, hering, carp). Fontolja meg és számolja be a halakat (írja be a számokat a körökbe, vagy jelölje meg a pontok számát).

10. Gyakorlat "Elrejtés és keresés": Milyen tárgyakat rejtenek a képen? Nevezze el őket, és színes ceruzákkal körözze körül a kontúrot. Mondja el nekünk, hogyan használja a horgász ezeket az elemeket a halászathoz.

11. Gyakorlat "Szavak kiválasztása". Hallgassa meg a történetet. Helyezze be a hiányzó szóképeket (a szöveg egy felnőttet olvas).

12. Gyakorlat "Mondd el nekem": Tegyél történeteket a halról a javasolt vizuális terven.

13. Gondosan nézze meg a képeket. Hallgassa meg a halász Vanya történetének kezdetét és folytassa.

Nyáron Vanya a faluban pihent. Nem messze folyik a folyó. Rengeteg harcsa, csuka, sügér, rufa volt.

Beszédterápiás házi feladat 5-7 éves gyerekeknek az OHP-vel. Album 4 / H. E. Teremko va. - M.: Kiadó "GNOM és D", 2007.

http://logopeddoma.ru/news/tema_ryby/2013-08-09-299

Farok, amelynek sügére

Tárgy: FISH


  1. Fontolja meg a képeket a gyermekével. Ismerje meg a halak nevét (csuka, hering, kardár, aranyhal, angelfish, sügér, kalapács, fodros, lepényhal, harcsa).
    A szótárban a "tengeri halak", az "édesvízi halak", az "akváriumi halak" általánosított fogalmait konszolidálni kell.

  2. Mutassa be a halak testrészeit (törzs, farok, hát, fej, szem, száj, uszonyok, mérlegek, gillek).

  3. Csatlakoztassa az egyes halakat élőhelyével (tenger, folyó, akvárium) különböző színű vonalakkal.


4. Magyarázd el a gyermeknek a ragadozó és békés halak fogalmát. Mondja el, hogy mit eszik a ragadozó halak (halak, kis halak, békák), békés halak (rovar lárvák, rovarok, algák), akváriumi halak (különleges ételek).

5. ^ Gyakorlat "Nevezze meg szeretettel." Minta: Hering - hering.

6. Gyakorlat "Ismerd meg a halat." Mi ez a hal? Fejezze be a farok és színezze meg a képet.

7. Gyakorlat "Kinek a farka?" Töltse ki a mondatokat.

Csuka farka (akinek?) - csuka. Ruff Tail -.

Sügér farok -. Cápa farka.

8. Gyakorlat "Gondolj és mondd el." Nézd meg az akváriumot, és válaszolj a kérdésekre.
Minta: Hol vannak a guppies? (Guppy úszik a vályúba.)

Hol van az aranyhal? Hol van az angelfish?

Honnan jön fel a kardforgató? Honnan származik a harcsa?

Hol csúszik a csiga? Hol van a homok az akváriumban?

9. Gyakorlat "Fontolja meg a nevet, a számot" (sturgeon, swordtail, hering, carp). Fontolja meg és számolja be a halakat (írja be a számokat a körökbe, vagy jelölje meg a pontok számát).

10. ^ Gyakorlat "Elrejtés és keresés": Milyen tárgyakat rejtenek a képen? Nevezze el őket, és színes ceruzákkal körözze körül a kontúrot. Mondja el nekünk, hogyan használja a horgász ezeket az elemeket a halászathoz.

^ 11. Szedje fel a szavakat. Hallgassa meg a történetet. Helyezze be a hiányzó szóképeket (a szöveg egy felnőttet olvas).

12. Gyakorlat "Mondd el nekem": Tegyél történeteket a halról a javasolt vizuális terven.

13. Gondosan nézze meg a képeket. Hallgassa meg a halász Vanya történetének kezdetét és folytassa.

Nyáron Vanya a faluban pihent. Nem messze folyik a folyó. Rengeteg harcsa, csuka, sügér, rufa volt.

Forrás: Teremkova N.E. Beszédterápiás házi feladatok az 5-7 éves gyermekek számára ONR. Album 4 / N.E. Towers Island. - M.: Kiadó "GNOM és D", 2007. - 32 p.

http://velikol.ru/dostb/%D0%A3%D0% BF% D1% 80% D0% B0% D0% B6% D0% BD% D0% B5% D0% BD% D0% B8% D0% B5 % 20% C2% AB% D0% 9D% D0% B0% D0% B7% D0% BE% D0% B2% D0% B8% 20% D0% BB% D0% B0% D1% 81% D0% BA% D0 % BE% D0% B2% D0% BE% C2% BB.% 20% D0% 9E% D0% B1% D1% 80% D0% B0% D0% B7% D0% B5% D1% 86:% 20% D1 % 81% D0% B5% D0% BB% D1% 8C% D0% B4% D1% 8C% 20% E2% 80% 94% 20% D1% 81% D0% B5% D0% BB% D0% B5% D0 % B4% D0% BE% D1% 87% D0% BA% D0% B0% 20% D0% 9E% D0% BA% D1% 83% D0% BD% D1% 8C% 20% E2% 80% 94% 20% D0% 95% D1% 80% D1% 88% 20% E2% 80% 94% 20% D0% A9% D1% 83% D0% BA% D0% B0% 20% E2% 80% 94% 20% D0% A1% D0% BE% D0% BC% 20% E2% 80% 94% 20% D0% A3% D0% BF% D1% 80% D0% B0% D0% B6% D0% BD% D0% B5% D0% BD% D0% B8% D0% B5% 20% C2% AB% D0% A3% D0% B7% D0% BD% D0% B0% D0% B9% 20% D1% 80% D1% 8B% D0% B1% D0% BA% D1% 83% C2% BBb / main.html

LiveInternetLiveInternet

-zene

-Címkék

-Kategóriák

  • Hímzés (16)
  • Hímző virágok (11) t
  • Szalag hímzés (11) t
  • Gyermek hímzés (3) t
  • Ó, ez az esküvő. (15)
  • Karácsony (3)
  • Elbűvölő! (15)
  • Számítógéphez (9)
  • A szeretett gyerekeknek (369)
  • Gyermekek oktatása, képzése és fejlesztése (30)
  • Rajz gyerekekkel (16)
  • Egyéb (11)
  • Gyermekpártok (62) t
  • Óvodai rímek, unokák (8) t
  • Gyermekszobához (86) t
  • DIY játékok (161)
  • Játékok gyerekekkel (13)
  • Keresztelő jelmezek (1) t
  • Gyerek kézművesség (55) t
  • 80 nap világszerte (1)
  • Krím (1)
  • Arany tollak (421)
  • Virágok és íjak (120)
  • Ékszer és kiegészítők (77) t
  • Gratulálok (23)
  • Beadwork (10)
  • Polimer agyag (9) t
  • Kézművesség újságokból (9)
  • Műveim (9)
  • Műanyag palackokból (7)
  • Szitaszerű foltok (2)
  • Egyéb (175)
  • Szent Valentin-nap (2)
  • Ariadne szál (402)
  • Felsők, pólók (17) t
  • Szoknyák, nadrágok, nadrágok (15) t
  • Bolero (15)
  • Férfiaknak (2) t
  • Kötött kabát (2) t
  • Kötött kiegészítők (31) t
  • Kötött blúzok, pulóverek stb. (57)
  • Otthon (26)
  • Női szettek (7) t
  • Csajok (75)
  • Ruhák, tunikák (76) t
  • Egyéb (71)
  • Papucs, zokni, harisnya, csizma (4) t
  • Kalapok, sálak, ujjatlanok, rövidnadrágok (18) t
  • Otzovichok (2)
  • Tippek és trükkök (29)
  • Gyermekkori ünnep - újév (231)
  • Mi és hogyan ünnepeljük az új évet (32)
  • Karácsonyi játékok és díszek (187) t
  • Újévi asztal (25)
  • Munka otthon (7) t
  • Különböző programok (0)
  • Egyéb (51)
  • Otthoni szépségszalon (71) t
  • 90-60-90 (11)
  • Kozmetikai eljárások (15)
  • Manikűr (8)
  • Frizurák (32)
  • Smink titkok (6)
  • Ő maga modista (146)
  • Tartozékok (7) t
  • Otthon (22)
  • Egyéb (19)
  • Építési minták (23)
  • Varróruha gyerekeknek (46) t
  • A kedvencek varrása (33)
  • Szmoking asztalterítő (423)
  • Sós sütemények (35) t
  • Főételek, mellékételek (1)
  • Édes sütemények (42) t
  • Desszertek (52)
  • Gyerekeknek (9)
  • Snackek (59)
  • Gomba (6)
  • Tejből és tejtermékekből (14) t
  • Tenger gyümölcsei (26) t
  • Zöldségek (32) t
  • Hús ételek (88)
  • Reggeli (12)
  • Italok (23)
  • Első tanfolyamok (2)
  • Egyéb (37)
  • Saláták (26)
  • Asztali beállítás (8)
  • Sütemények (14)
  • Élelmiszer-dekoráció (80)
  • Stílus (1)
  • Kényelem otthon (86) t
  • Belsőépítészet (44)
  • Érdekes bútorok és kész dekoráció (8) t
  • Belső tér (20)
  • Egyéb (16)
  • Fényképek és Photoshop (49)
  • Virágok cserépben (61) t
  • Bouquet-candy (25)
  • A kerthez (21)
  • Virág játékok (1) t
  • Virágok a házban (15)
  • Kezdő vagyok (5)

-"Yandex. Blogok" minősítési gombok

-Keresés napló szerint

-Feliratkozás e-mailben

-érdekek

-barátok

-Rendszeres olvasók

-statisztika

Kinek a farkát?

A beszédterápiás játékok gyűjteményének kiegészítése. A farok hagyományos játék a gondolkodás és a beszéd fejlesztéséhez. A gyerekeket arra ösztönzik, hogy felismerjék az állatot a faroknál, vagy vegyenek fel egy farokot a testbe. De a legfontosabb dolog az, hogy helyesen nevezzük a róka farkát - egy róka és macskát - egy macskát, stb. Érdekes, hogy a „Kinek farkát” a V. Bianki farok történetének és A. Usachev farok versének olvasásával kell kiegészíteni.

A készlet kilenc játékot tartalmaz: róka, farkas, nyúl, mókus, macska, kutya, hal, kakas, krokodil. A legszebb és legismertebb farok tulajdonosokat választottam. A szín gyakran azt mondja a gyerekeknek, hogy a farok hol van. A krokodil zöld farkasza néhány emberhez csatlakozik egy vörös róka. Ezért az észlelés és a gondolkodás összetettsége minimális. Úgy döntöttem, hogy a játékot nehezebbé teszem.

Kombinálta ezt a feladatot a játékkal: "Találd ki az árnyékot". És azt is akartam, hogy az állatfigurákhoz, és nem csak a kártyákhoz csatoljanak a farok. Ha a gyermek helyesen végzi a feladatot, akkor nincs két teste és farka, de egy egész játék! A gyerekek számára ez különösen fontos.

Ez a játék nemcsak gyerekeknek hasznos. Sajnos sok első osztályos nem tud megfelelően formálni a helyes szót.

Természetesen játékokat készítettem filcből, 2 darab kemény koreai éreztem, 1,2 mm vastag. Meg akartam egyszerűsíteni az életemet, és ragacsos alapon ragaszkodni kell. Szeretem a körök sima alakját. De ez a ragadós bot nem elég jó ehhez a játékhoz, így megbízhatósága érdekében varrott.

Ez a játék kivágható vastag filcből, nem varrhat részeket. És a minták készíthetők, és a papír vagy karton változat.

http://www.liveinternet.ru/users/5102536/post272365749
Up